Resultados da busca por Autor

161

A avaliação da aprendizagem: da pluralidade de enunciações à dualidade de concepções

por Paulo Marinho

Publicado em 2014

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Artigo

162

Quality of blended learning within the scope of the bologna process

por Angélica Monteiro

Publicado em 2013

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Artigo

163

Digital literacies in the female prison context: reflections from the EPRIS project's journey

por Rita Barros

Publicado em 2021

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164

Avaliar para classificar ou para aprender?: da intenção à ação

por Paulo Marinho

Publicado em 2012

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165

Políticas de educação nas prisões: uma análise das 10 maiores populações prisionais

por Armando Filho

Publicado em 2023

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166

Espaços vazios de formação: as TIC entre intenções, tensões e práticas na formação inicial de professores

por Rosana Martínez Barcellos

Publicado em 2015

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167

Resgatando o plano da matemática em Portugal: uma experiência de contextualização do currículo promotora de sucesso escolar?

por Fátima Delgado

Publicado em 2017

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168

Do governo das escolas de instrução primária ao governo das escolas do 1º ciclo do ensino básico: um olhar a partir da legislação

por Lisete Almeida

Publicado em 2009

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Livro

169

Entre os enunciados políticos e os "corredores de liberdade" nas práticas curriculares dos professores = Between political statements and the "corridors of freedom" in teachers' cu...

por Carla Figueiredo

Publicado em 2019

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170

O governo das escolas do 1º ciclo do ensino básico, em Portugal: legislação e vivências dos professores

por Lisete Almeida

Publicado em 2010

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171

Between external influence and autonomy of schools: effects of external evaluation of schools

por Ana Mouraz

Publicado em 2019

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172

Avaliação externa das escolas em Portugal: relações entre o referencial de avaliação da IGE e as classificações atribuídas às escolas

por Elisabete Gonçalves

Publicado em 2011

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173

Os desafios das TIC para a formação inicial de professores: uma análise da agenda internacional e suas influências nas políticas portuguesas = The ICT challenges on initial teacher...

por Rosana Martínez

Publicado em 2015

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174

Avaliação externa de escolas: do discurso às práticas: uma análise focada em Portugal e em Inglaterra

por Carla Figueiredo

Publicado em 2017

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175

A formação inicial de professores em Angola: perceções de professores do ISCED de Cabinda e do Huambo

por Helena Canhici

Publicado em 2019

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176

O desenvolvimento do currículo no contexto de uma avaliação de escolas centrada nos resultados: que implicações?

por Carla Figueiredo

Publicado em 2016

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177

Da territorialização da decisão em educação: os mandatos atribuídos aos professores

por Lisete Almeida

Publicado em 2009

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178

Influências da avaliação externa das escolas no desenvolvimento de uma cultura de autoavaliação

por Ana Lopes

Publicado em 2014

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179

A escolha da profissão docente por estudantes angolanos: razões e relações com discursos de políticas educativas no pós-guerra

por Helena Canhict

Publicado em 2021

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180

Diários de aula como procedimento de investigação no domínio da biologia e geologia: uma ilustração

por Deolinda Silva

Publicado em 2009

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