O(s) sentido(s) do discurso sobre a educação no Plano Nacional de Educação – PNE (2014-2024)
Main Author: | |
---|---|
Publication Date: | 2019 |
Format: | Master thesis |
Language: | por |
Source: | Repositório Institucional da Universidade Federal de Alagoas (UFAL) |
Download full: | http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/5891 |
Summary: | RÉSUMÉ: L’ objet de ce travail est l’analyse des processus discursifs qui produisent des sens sur l’éducation, dans le Plan National de l`Education – PNE (2014-2024). Cette étude s’inscrit sur le champ de l’Analyse du Discours (AD), venue de Michel Pêcheux et ancrée dans le matérialisme historique. Le corpus choisi dans sa matérialité symbolique, et constitué de séquences discursives (SDs) extraites du plan - PNE, permet d’dentifier des pistes qui favorisent nos gestes d’interprétation. À partir de là, nous considérons les Conditions de Production du Discours (CPD) une catégorie essentielle pour la compréhension des relations du sujet concernant sa participation à la production des sens dans la pratique sociale. Notre objectif est de pouvoir contribuer à une réflexion historique-idéologique sur le vrai sens de ce plan-là, pour qu’il y ait une attitude critique face au dit ainsi que faire une lecture discursive face aux différentes manifestations de ce discours dans la pratique sociale. Nous avons constaté que le discours sur l’éducation découvre des formes d’extraire des effets particuliers dans la pratique sociale avec des marques de planification et / ou des programmes ou réformes dans de différents gouvernements, de plusieurs périodes, pour exercer le contrôle de l’État, le maintien des relations de pouvoir et crée des évidences idéologiques signalisant que les changements apportent du bien à tous. Il s’agit d’un discours qui vise légitimer le sens construit dans le Plan: “visée dans le dépassement des inégalités sociales”, qui sont historiques dans le pays. Néanmoins, depuis des décenies, nous pouvons constater, à partir des réflexions autour des politiques publiques tournées vers le complexe éducationnel au Brésil, lors du dévoilement des sens mobilisés dans le discours, des évidences dans le développement des príncipes, des valeurs et des objectifs du capital, ainsi que le maintien du status quo de la société capitaliste. |
id |
UFAL_cc9517636367abed76570b404df385f8 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:www.repositorio.ufal.br:riufal/5891 |
network_acronym_str |
UFAL |
network_name_str |
Repositório Institucional da Universidade Federal de Alagoas (UFAL) |
repository_id_str |
|
spelling |
O(s) sentido(s) do discurso sobre a educação no Plano Nacional de Educação – PNE (2014-2024)Les sens du discours sur l'éducation dans le Plan National d'Éducation - PNE (2014-2024)Analise do discursoIdeologiaProdução de sentidosEducação e EstadoCapitalismoAnalyse du DiscoursIdéologieProduction de SensEducation et EtatCapitalismeCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICARÉSUMÉ: L’ objet de ce travail est l’analyse des processus discursifs qui produisent des sens sur l’éducation, dans le Plan National de l`Education – PNE (2014-2024). Cette étude s’inscrit sur le champ de l’Analyse du Discours (AD), venue de Michel Pêcheux et ancrée dans le matérialisme historique. Le corpus choisi dans sa matérialité symbolique, et constitué de séquences discursives (SDs) extraites du plan - PNE, permet d’dentifier des pistes qui favorisent nos gestes d’interprétation. À partir de là, nous considérons les Conditions de Production du Discours (CPD) une catégorie essentielle pour la compréhension des relations du sujet concernant sa participation à la production des sens dans la pratique sociale. Notre objectif est de pouvoir contribuer à une réflexion historique-idéologique sur le vrai sens de ce plan-là, pour qu’il y ait une attitude critique face au dit ainsi que faire une lecture discursive face aux différentes manifestations de ce discours dans la pratique sociale. Nous avons constaté que le discours sur l’éducation découvre des formes d’extraire des effets particuliers dans la pratique sociale avec des marques de planification et / ou des programmes ou réformes dans de différents gouvernements, de plusieurs périodes, pour exercer le contrôle de l’État, le maintien des relations de pouvoir et crée des évidences idéologiques signalisant que les changements apportent du bien à tous. Il s’agit d’un discours qui vise légitimer le sens construit dans le Plan: “visée dans le dépassement des inégalités sociales”, qui sont historiques dans le pays. Néanmoins, depuis des décenies, nous pouvons constater, à partir des réflexions autour des politiques publiques tournées vers le complexe éducationnel au Brésil, lors du dévoilement des sens mobilisés dans le discours, des évidences dans le développement des príncipes, des valeurs et des objectifs du capital, ainsi que le maintien du status quo de la société capitaliste.Este trabalho tem como objeto de análise os processos discursivos que produzem sentidos no discurso sobre a educação, no Plano Nacional de Educação – PNE (2014-2024). O estudo se inscreve no campo da Análise do Discurso (AD), filiada a Michel Pêcheux e ancorada no materialismo histórico. O corpus selecionado, na sua materialidade simbólica, constituído por sequências discursivas (SDs) extraídas do referido plano, possibilita identificar pistas que nos encaminham para um gesto de interpretação. Daí considerar as Condições de Produção do Discurso (CPD) categoria essencial para compreender as relações do sujeito em sua participação na produção de sentidos na prática social. O nosso intento é contribuir para uma reflexão histórico-ideológica acerca do sentido desse Plano, para que se possa efetivar uma atitude crítica ante o que está posto e fazer uma leitura discursiva em face das diferentes manifestações desse discurso na prática social. Constatamos que o discurso sobre a educação encontra formas para operar na prática social com marcas de planejamento/plano e/ou programas e reformas em diferentes governos, de diferentes épocas, para exercer o controle do Estado/manutenção das relações de poder e cria evidências ideológicas de que as mudanças trazem benefícios para todos. Trata-se de um discurso que busca legitimar o sentido gerado no Plano “foco na superação das desigualdades sociais” que são históricas no país. Todavia, nas reflexões que permeiam, há décadas, as políticas públicas direcionadas ao complexo educacional do Brasil, no desvelamento dos sentidos mobilizados nesse discurso evidencia-se o desenvolvimento dos princípios, valores e objetivos do capital e a manutenção/conservação do status quo da sociedade capitalista.Universidade Federal de AlagoasBrasilPrograma de Pós-Graduação em Letras e LinguísticaUFALAmaral, Maria Virgínia Borgeshttp://lattes.cnpq.br/4082641028014994Diógenes, Elione Maria Nogueirahttp://lattes.cnpq.br/2352567866641388Silva, Sóstenes Ericson Vicente dahttp://lattes.cnpq.br/1308353368649852Silva, Angela Maria Gomes da2019-09-04T19:29:19Z2019-08-192019-09-04T19:29:19Z2019-06-13info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfSILVA, Angela Maria Gomes da. O(s) sentido(s) do discurso sobre a educação no Plano Nacional de Educação – PNE (2014-2024). 2019. 123 f. Dissertação (Mestrado em Linguística) – Faculdade de Letras, Programa de Pós Graduação em Letras e Linguística, Universidade Federal de Alagoas, Maceió, 2019.http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/5891porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da Universidade Federal de Alagoas (UFAL)instname:Universidade Federal de Alagoas (UFAL)instacron:UFAL2019-09-04T19:29:20Zoai:www.repositorio.ufal.br:riufal/5891Repositório InstitucionalPUBhttp://www.repositorio.ufal.br/oai/requestri@sibi.ufal.bropendoar:2019-09-04T19:29:20Repositório Institucional da Universidade Federal de Alagoas (UFAL) - Universidade Federal de Alagoas (UFAL)false |
dc.title.none.fl_str_mv |
O(s) sentido(s) do discurso sobre a educação no Plano Nacional de Educação – PNE (2014-2024) Les sens du discours sur l'éducation dans le Plan National d'Éducation - PNE (2014-2024) |
title |
O(s) sentido(s) do discurso sobre a educação no Plano Nacional de Educação – PNE (2014-2024) |
spellingShingle |
O(s) sentido(s) do discurso sobre a educação no Plano Nacional de Educação – PNE (2014-2024) Silva, Angela Maria Gomes da Analise do discurso Ideologia Produção de sentidos Educação e Estado Capitalismo Analyse du Discours Idéologie Production de Sens Education et Etat Capitalisme CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA |
title_short |
O(s) sentido(s) do discurso sobre a educação no Plano Nacional de Educação – PNE (2014-2024) |
title_full |
O(s) sentido(s) do discurso sobre a educação no Plano Nacional de Educação – PNE (2014-2024) |
title_fullStr |
O(s) sentido(s) do discurso sobre a educação no Plano Nacional de Educação – PNE (2014-2024) |
title_full_unstemmed |
O(s) sentido(s) do discurso sobre a educação no Plano Nacional de Educação – PNE (2014-2024) |
title_sort |
O(s) sentido(s) do discurso sobre a educação no Plano Nacional de Educação – PNE (2014-2024) |
author |
Silva, Angela Maria Gomes da |
author_facet |
Silva, Angela Maria Gomes da |
author_role |
author |
dc.contributor.none.fl_str_mv |
Amaral, Maria Virgínia Borges http://lattes.cnpq.br/4082641028014994 Diógenes, Elione Maria Nogueira http://lattes.cnpq.br/2352567866641388 Silva, Sóstenes Ericson Vicente da http://lattes.cnpq.br/1308353368649852 |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Silva, Angela Maria Gomes da |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Analise do discurso Ideologia Produção de sentidos Educação e Estado Capitalismo Analyse du Discours Idéologie Production de Sens Education et Etat Capitalisme CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA |
topic |
Analise do discurso Ideologia Produção de sentidos Educação e Estado Capitalismo Analyse du Discours Idéologie Production de Sens Education et Etat Capitalisme CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA |
description |
RÉSUMÉ: L’ objet de ce travail est l’analyse des processus discursifs qui produisent des sens sur l’éducation, dans le Plan National de l`Education – PNE (2014-2024). Cette étude s’inscrit sur le champ de l’Analyse du Discours (AD), venue de Michel Pêcheux et ancrée dans le matérialisme historique. Le corpus choisi dans sa matérialité symbolique, et constitué de séquences discursives (SDs) extraites du plan - PNE, permet d’dentifier des pistes qui favorisent nos gestes d’interprétation. À partir de là, nous considérons les Conditions de Production du Discours (CPD) une catégorie essentielle pour la compréhension des relations du sujet concernant sa participation à la production des sens dans la pratique sociale. Notre objectif est de pouvoir contribuer à une réflexion historique-idéologique sur le vrai sens de ce plan-là, pour qu’il y ait une attitude critique face au dit ainsi que faire une lecture discursive face aux différentes manifestations de ce discours dans la pratique sociale. Nous avons constaté que le discours sur l’éducation découvre des formes d’extraire des effets particuliers dans la pratique sociale avec des marques de planification et / ou des programmes ou réformes dans de différents gouvernements, de plusieurs périodes, pour exercer le contrôle de l’État, le maintien des relations de pouvoir et crée des évidences idéologiques signalisant que les changements apportent du bien à tous. Il s’agit d’un discours qui vise légitimer le sens construit dans le Plan: “visée dans le dépassement des inégalités sociales”, qui sont historiques dans le pays. Néanmoins, depuis des décenies, nous pouvons constater, à partir des réflexions autour des politiques publiques tournées vers le complexe éducationnel au Brésil, lors du dévoilement des sens mobilisés dans le discours, des évidences dans le développement des príncipes, des valeurs et des objectifs du capital, ainsi que le maintien du status quo de la société capitaliste. |
publishDate |
2019 |
dc.date.none.fl_str_mv |
2019-09-04T19:29:19Z 2019-08-19 2019-09-04T19:29:19Z 2019-06-13 |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
format |
masterThesis |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
SILVA, Angela Maria Gomes da. O(s) sentido(s) do discurso sobre a educação no Plano Nacional de Educação – PNE (2014-2024). 2019. 123 f. Dissertação (Mestrado em Linguística) – Faculdade de Letras, Programa de Pós Graduação em Letras e Linguística, Universidade Federal de Alagoas, Maceió, 2019. http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/5891 |
identifier_str_mv |
SILVA, Angela Maria Gomes da. O(s) sentido(s) do discurso sobre a educação no Plano Nacional de Educação – PNE (2014-2024). 2019. 123 f. Dissertação (Mestrado em Linguística) – Faculdade de Letras, Programa de Pós Graduação em Letras e Linguística, Universidade Federal de Alagoas, Maceió, 2019. |
url |
http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/5891 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal de Alagoas Brasil Programa de Pós-Graduação em Letras e Linguística UFAL |
publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal de Alagoas Brasil Programa de Pós-Graduação em Letras e Linguística UFAL |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Repositório Institucional da Universidade Federal de Alagoas (UFAL) instname:Universidade Federal de Alagoas (UFAL) instacron:UFAL |
instname_str |
Universidade Federal de Alagoas (UFAL) |
instacron_str |
UFAL |
institution |
UFAL |
reponame_str |
Repositório Institucional da Universidade Federal de Alagoas (UFAL) |
collection |
Repositório Institucional da Universidade Federal de Alagoas (UFAL) |
repository.name.fl_str_mv |
Repositório Institucional da Universidade Federal de Alagoas (UFAL) - Universidade Federal de Alagoas (UFAL) |
repository.mail.fl_str_mv |
ri@sibi.ufal.br |
_version_ |
1748233733552472064 |