Entre a utilizaÃÃo instrumental e a educomunicaÃÃo: uma anÃlise dos usos da TV na educaÃÃo a partir dos discursos de professores e gestores escolares

• Autor(a) principal: Marcus Henrique Linhares Ponte Filho
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC
• Texto Completo: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=18911
• topic: EducomunicaÃÃo; TelevisÃo; Discurso; Educomunication; Television; Speech; EDUCACAO

A relaÃÃo entre a televisÃo e a educaÃÃo formal escolar constantemente à marcada por tensÃes e ambiguidades, especialmente por parte dos profissionais que atuam na escola. Segundo Napolitano (2007) à comum presenciar oportunidades em que o uso da televisÃo em sala de aula parece ocupar funÃÃes lÃdicas ou utilitÃrias. Dentro da escola, a televisÃo parece adquirir uma utilizaÃÃo estereotipada, sem que os sujeitos envolvidos no processo de ensinoaprendizagem (alunos) tenham voz ou participaÃÃo na definiÃÃo das atividades que fazem uso da televisÃo, fazendo a prÃtica docente ganhar ares pouco democrÃticos (SOARES, 2011). O objetivo principal desta pesquisa foi analisar o discurso de professores e gestores do ensino fundamental acerca da utilizaÃÃo da TV na educaÃÃo formal escolar, tentando tambÃm captar o que esses profissionais pensam da programaÃÃo televisiva como um todo, e quais sÃo suas prÃprias experiÃncias com essa programaÃÃo (como e o quanto assistem TV). O estudo foi realizado em escolas pÃblicas cearenses (uma na Capital Fortaleza e uma na regiÃo do Cariri) onde foram realizadas observaÃÃes de aulas e entrevistas individuais com os participantes da pesquisa, alÃm de grupos focais que apresentaram aos professores os conceitos trabalhados no campo da EducomunicaÃÃo. Durante a realizaÃÃo do estudo os participantes puderam expor suas opiniÃes e pensamentos acerca da televisÃo, seu uso nas escolas, seus contatos com os programas de TV e sua visÃo sobre a EducomunicaÃÃo. Verificou-se que o uso da TV por parte dos professores entrevistados foi essencialmente instrumental, onde a televisÃo funcionou como uma ferramenta de divulgaÃÃo dos conteÃdos pedagÃgicos. TambÃm foi percebido em seus discursos, que as gestÃes municipais de EducaÃÃo (Secretarias de EducaÃÃo) exercem grande controle sobre a prÃtica pedagÃgica dos docentes, influenciando consideravelmente o discurso dos professores a respeito da televisÃo e sua utilizaÃÃo nas escolas. Conclui-se que o uso da TV esteve essencialmente atrelado Ãs exigÃncias transmitidas pelas Secretarias de EducaÃÃo de cada cidade, e esse uso foi feito basicamente a partir das convicÃÃes morais e religiosas dos prÃprios docentes, sem a participaÃÃo de todos os envolvidos no processo de ensino-aprendizagem, revelando um carÃter pouco democrÃtico ou participativo a respeito da utilizaÃÃo da televisÃo nas duas instituiÃÃes participantes da pesquisa.