Sater?-Maw?, a identidade ind?gena no espa?o escolar
| Autor(a) principal: | |
|---|---|
| Data de Publicação: | 2017 |
| Tipo de documento: | Dissertação |
| Idioma: | por |
| Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ |
| Texto Completo: | https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/2129 |
Resumo: | The general objective of this dissertation is to describe the treatment given by the students of the 1st year class of the Technical Course of Middle Level in the Integrated Form in Agropecu?ria (1st AGRO) of the Federal Institute of Education of Amazonas (IFAM), Campus Mau?s (CMA) at Representations of the identity of the citizen belonging to the Sater?-Maw? people that is present in the urban and rural zone of the city of Mau?s, Amazonas. The guiding questions were: From what sources of information and knowledge are the Sater?-Maw? people described in local society? What is the socioeconomic profile of the 1st AGRO class and their perception of the ethnic-racial identity of the citizen belonging to the Sater?-Maw? people? How do they address this ethnic-racial issue? To answer these questions, this research followed a methodology of qualitative research from the perspective of cultural studies. To meet the general objective, an exploratory, bibliographical and documentary research was carried out. This study is divided into two chapters. The first, entitled Sater?-Maw?, brings the history and culture of this people, presenting this ethnicity and how their identity is intertwined with guaran?, trying to show how it is presented by researchers and memorialists, with the intention of situating the reader in the context regional. In addition, there is also the vision of the society and economy of the city of Mau?s, as well as the history of the IFAM and the CMA in the socio-historical context, citing relevant aspects of the Technical Course in Agriculture. In the second chapter, The indigenous identity in the school space, is the description of the profile of the 1st AGRO class and how it perceives the Sater?-Maw? people. From questionnaires and semi-structured interviews, these representations of identity were presented, that is, how the students see and treat the citizen belonging to this people. The perceptions were chosen and analyzed from subjects related to stereotypes and prejudices. Finally, in the Final Considerations, there are notes on the paths that have been and may be followed by the IFAM CMA on issues relevant to the local scenario, in addition to the doubts and new ideas that emerged throughout the research, as well as referrals to Other studies within the researched sphere |
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Santos, Miriam de Oliveira77318692704http://lattes.cnpq.br/6150444010498123Pereira, Edmundo Marcelo MendesLoureiro, Thiago de Niemeyer Matheus5185252706http://lattes.cnpq.br/2066380980374521Machado, R?mulo Ribeiro2017-10-25T12:18:27Z2017-10-02Machado, R?mulo Ribeiro. Sater?-Maw?, a identidade ind?gena no espa?o escolar. 2017. [74 f.]. Disserta??o( PROGRAMA DE P?S-GRADUA??O EM EDUCA??O AGR?COLA) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, [Serop?dica-RJ] .https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/2129The general objective of this dissertation is to describe the treatment given by the students of the 1st year class of the Technical Course of Middle Level in the Integrated Form in Agropecu?ria (1st AGRO) of the Federal Institute of Education of Amazonas (IFAM), Campus Mau?s (CMA) at Representations of the identity of the citizen belonging to the Sater?-Maw? people that is present in the urban and rural zone of the city of Mau?s, Amazonas. The guiding questions were: From what sources of information and knowledge are the Sater?-Maw? people described in local society? What is the socioeconomic profile of the 1st AGRO class and their perception of the ethnic-racial identity of the citizen belonging to the Sater?-Maw? people? How do they address this ethnic-racial issue? To answer these questions, this research followed a methodology of qualitative research from the perspective of cultural studies. To meet the general objective, an exploratory, bibliographical and documentary research was carried out. This study is divided into two chapters. The first, entitled Sater?-Maw?, brings the history and culture of this people, presenting this ethnicity and how their identity is intertwined with guaran?, trying to show how it is presented by researchers and memorialists, with the intention of situating the reader in the context regional. In addition, there is also the vision of the society and economy of the city of Mau?s, as well as the history of the IFAM and the CMA in the socio-historical context, citing relevant aspects of the Technical Course in Agriculture. In the second chapter, The indigenous identity in the school space, is the description of the profile of the 1st AGRO class and how it perceives the Sater?-Maw? people. From questionnaires and semi-structured interviews, these representations of identity were presented, that is, how the students see and treat the citizen belonging to this people. The perceptions were chosen and analyzed from subjects related to stereotypes and prejudices. Finally, in the Final Considerations, there are notes on the paths that have been and may be followed by the IFAM CMA on issues relevant to the local scenario, in addition to the doubts and new ideas that emerged throughout the research, as well as referrals to Other studies within the researched sphereO objetivo geral dessa disserta??o ? descrever o tratamento dado pelos alunos da turma de 1? Ano do Curso T?cnico de N?vel M?dio na Forma Integrada em Agropecu?ria (1? AGRO) do Instituto Federal de Educa??o do Amazonas (IFAM), Campus Mau?s (CMA) ?s representa??es da identidade do cidad?o pertencente ao povo Sater?-Maw? que se faz presente na zona urbana e rural da cidade de Mau?s, Amazonas. As quest?es norteadoras foram: A partir de quais fontes de informa??o e de saberes o povo Sater?-Maw? ? descrito na sociedade local? Qual o perfil socioecon?mico da turma 1? AGRO e a sua percep??o da identidade etnicorracial do cidad?o pertencentes ao povo Sater?-Maw?? Como eles tratam essa quest?o etnicorracial? Para responder ?s estas quest?es, esta pesquisa seguiu uma metodologia de investiga??o qualitativa na perspectiva dos estudos culturais. Para atender ao objetivo geral, foi realizada uma pesquisa explorat?ria, bibliogr?fica e documental. Este estudo est? divido em dois cap?tulos. O primeiro, intitulado Sater?-Maw?, traz a hist?ria e a cultura deste povo, apresentando esta etnia e como sua identidade est? entrela?ada com o guaran?, buscando mostrar como ela ? apresentada por pesquisadores e memorialistas, com o intuito de situar o leitor no contexto regional. Al?m disso, h? tamb?m a vis?o da sociedade e da economia da cidade de Mau?s, bem como a hist?ria do IFAM e do CMA no contexto s?cio-hist?rico, citando aspectos relevantes do Curso T?cnico em Agropecu?ria. No segundo cap?tulo, A identidade ind?gena no espa?o escolar, est? a descri??o do perfil da turma 1? AGRO e como ela percebe o povo Sater?-Maw?. A partir de question?rios e entrevistas semiestruturadas, apresentou-se essas representa??es de identidade, ou seja, como os discentes veem e tratam o cidad?o pertencente a este povo. As percep??es foram escolhidas e analisadas a partir de assuntos relacionados a estere?tipos e preconceitos. Por fim, nas Considera??es Finais, est?o apontamentos sobre os caminhos que foram e poder?o vir a serem seguidos pelo IFAM CMA no tocante a quest?es relevantes para o cen?rio local, al?m das d?vidas e novas ideias que surgiram ao longo da pesquisa, al?m de encaminhamentos para outros estudos dentro da esfera pesquisadaSubmitted by Celso Magalhaes (celsomagalhaes@ufrrj.br) on 2017-10-25T12:18:27Z No. of bitstreams: 1 2016 - Romulo Ribeiro Mahado.pdf: 1385525 bytes, checksum: e1ff65e882b87ac3d19f9c4654c3ea3d (MD5)Made available in DSpace on 2017-10-25T12:18:27Z (GMT). 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The general objective of this dissertation is to describe the treatment given by the students of the 1st year class of the Technical Course of Middle Level in the Integrated Form in Agropecu?ria (1st AGRO) of the Federal Institute of Education of Amazonas (IFAM), Campus Mau?s (CMA) at Representations of the identity of the citizen belonging to the Sater?-Maw? people that is present in the urban and rural zone of the city of Mau?s, Amazonas. The guiding questions were: From what sources of information and knowledge are the Sater?-Maw? people described in local society? What is the socioeconomic profile of the 1st AGRO class and their perception of the ethnic-racial identity of the citizen belonging to the Sater?-Maw? people? How do they address this ethnic-racial issue? To answer these questions, this research followed a methodology of qualitative research from the perspective of cultural studies. To meet the general objective, an exploratory, bibliographical and documentary research was carried out. This study is divided into two chapters. The first, entitled Sater?-Maw?, brings the history and culture of this people, presenting this ethnicity and how their identity is intertwined with guaran?, trying to show how it is presented by researchers and memorialists, with the intention of situating the reader in the context regional. In addition, there is also the vision of the society and economy of the city of Mau?s, as well as the history of the IFAM and the CMA in the socio-historical context, citing relevant aspects of the Technical Course in Agriculture. In the second chapter, The indigenous identity in the school space, is the description of the profile of the 1st AGRO class and how it perceives the Sater?-Maw? people. From questionnaires and semi-structured interviews, these representations of identity were presented, that is, how the students see and treat the citizen belonging to this people. The perceptions were chosen and analyzed from subjects related to stereotypes and prejudices. Finally, in the Final Considerations, there are notes on the paths that have been and may be followed by the IFAM CMA on issues relevant to the local scenario, in addition to the doubts and new ideas that emerged throughout the research, as well as referrals to Other studies within the researched sphere |
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