Detalhes bibliográficos
| Autor(a) principal: |
Oliveira, Thiago Luiz Santos de |
| Data de Publicação: |
2019 |
| Outros Autores: |
Bezerra, Ariany da Silva |
| Tipo de documento: |
Artigo
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| Idioma: |
por |
| Título da fonte: |
Educa (Porto Velho) |
| Texto Completo: |
https://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/article/view/2862
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Resumo: |
Este artigo é fruto de uma pesquisa já concluída acerca das práticas curriculares e as disciplinas escolares. Objetiva-se demonstrar que a relação entre o conhecimento científico e as disciplinas escolares se constitui como uma evidência histórica. O currículo enquanto construção histórica se fundamenta nos paradigmas científicos de uma época e no constructo das relações culturais, econômicas e políticas de uma sociedade. Buscou-se explicitar que as disciplinas escolares estabelecidas são produzidas historicamente e o conhecimento veiculado por elas denotam aspectos referentes às dinâmicas do poder e da ciência. |