Resultados da busca por Autor

1

Multiseried Schools: the international experience and reflections for the Brazilian case

por Parente, Claudia da Mota Daros

Publicado em 2014

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Artigo

2

O Programa Ensino Integral (PEI) do estado de São Paulo: análise das produções acadêmicas

por Parente, Cláudia da Mota Darós

Publicado em 2019

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Artigo

3

CONSTRUINDO UMA TIPOLOGIA DAS POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO INTEGRAL EM TEMPO INTEGRAL

por Parente, Cláudia da Mota Darós

Publicado em 2016

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Artigo

4

Extended school day policies: fundamentals and proposals

por Parente, Cláudia da Mota Darós

Publicado em 2020

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Artigo

5

Understanding the Brazilian school day

por Parente, Cláudia da Mota Darós

Publicado em 2020

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Artigo

6

A construção dos tempos escolares : possibilidades e alternativas plurais

por Parente, Claudia da Mota Daros

Publicado em 2006

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Tese

7

O processo decisorio de implementação da assistencia financeira do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), via Plano de Trabalho Anual (PTA), no municipio de Vinhedo-...

por Parente, Claudia da Mota Daros

Publicado em 2001

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Dissertação

8

EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL NOS PLANOS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO DE SÃO PAULO

por Parente, Cláudia da Mota Darós

Publicado em 2018

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Artigo

9

Mapeando a situação educacional no Estado de Sergipe

por Parente, Cláudia da Mota Darós

Publicado em 2022

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Artigo

10

Multiple-shift schooling: international context and the brazilian case

por Parente, Cláudia da Mota Darós

Publicado em 2020

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11

Ampliação da jornada escolar e oferta de atividades extracurriculares: desenhos de políticas em países europeus

por Parente, Cláudia da Mota Darós

Publicado em 2023

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Artigo

12

Comparared analysis of the school day in European Union countries

por Parente, Cláudia da Mota Darós

Publicado em 2019

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Artigo

13

Políticas de Educação Integral em Tempo Integral à Luz da Análise do Ciclo da Política Pública

por Parente, Cláudia Da Mota Darós

Publicado em 2018

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14

O Plano de Ações Articuladas (PAR) como instrumento de gestão: estudo de caso do município de Itabaiana (Sergipe)

por Parente, Cláudia da Mota Darós

Publicado em 2015

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Artigo

15

Full-time and Integral Education Policies Considering the Public Policy Cycle Analysis

por Parente, Cláudia da Mota Darós

Publicado em 2018

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16

POLÍTICAS PÚBLICAS: possibilidades e potencialidades da educação integral

por Parente , Cláudia da Mota Darós

Publicado em 2021

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17

Compared analysis of the school day in European Union countries

por Parente, Cláudia Da Mota Darós [UNESP]

Publicado em 2020

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Artigo

18

Perfil, concepções e práticas pedagógicas de professores que atuam em turmas multisseriadas de escolas públicas de Sergipe

por Parente, Cláudia da Mota Darós [UNESP]

Publicado em 2014

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19

Aspectos político-legais da educação do campo

por Parente, Cláudia da Mota Darós [UNESP]

Publicado em 2014

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20

Educação em tempo integral e programa mais educação: aproximações e distanciamentos das regiões brasileiras em relação à meta prevista no projeto de lei do novo Plano Nacional de E...

por Parente, Cláudia da Mota Darós [UNESP]

Publicado em 2014

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