Saberes indisciplinados: os conteúdos da história na escola e as aprendizagens para a vida

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Oliveira, Sandra Regina Ferreira
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista história hoje
Texto Completo: https://rhhj.anpuh.org/RHHJ/article/view/77
Resumo: Como ensinar História em uma sala de aula de alunos repetentes com muitos,muitos problemas? Investigamos como potencializar o processo de ensino eaprendizagem desses alunos. O caminhometodológico pautou-se em ações nas quais os alunos puderam se reconhecercomo sujeitos, reconhecer o outroe se reconhecer no outro. Utilizamostécnicas de filmagem, fotografia, autofotografiae rodas de discussões. O objetivofoi construir um ambiente que propiciasseo desenvolvimento de noçõesde identidade e alteridade. Os resultado salcançados comprovaram em parte nossas hipóteses iniciais, mas também indicaram novas perspectivas e desafios.Este artigo é parte das ações do Projeto Pibid-Pedagogia da UEL, e conta com o apoio financeiro da Capes.
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