Metodologias ativas em habilidades médicas e anatomia humana: a importância do papel do monitor

• Autor(a) principal: Lopes-Cançado, Gustavo Henrique
• Data de Publicação: 2023
• Outros Autores: de Carvalho, Bruno Fuerst Gonçalves
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Brazilian Journal of Health Review
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BJHR/article/view/64833
• topic: metodologia ativa; monitoria; habilidades médicas

Este artigo refere ao uso de metodologias ativas no curso de medicina por meio da monitoria da disciplina Habilidades médicas, que faz parte do eixo de Saúde e Sociedade II, bem como a disciplina Anatomia Humana, ambas pertencentes à grade curricular de uma Universidade Federal do nordeste brasileiro. Desse modo, utilizou-se o trabalho voluntário do monitor, totalizando 12 horas/semanais, juntamente com os professores dos setores pertencentes à mesma instituição de nível superior que oferece a oportunidade pontual de realizar metodologias ativas, como sala de aula invertida, com assuntos/temas ofertados no início de uma aula prática e aplicada de modo didático para que os discentes ativamente usassem os seus saberes. Portanto, todo esse processo de modelos atuais de ensino foi executado pelos monitores, sendo supervisionado e orientado pelos professores. Logo, gerou riquezas múltiplas tanto para os estudantes que receberam esta forma de ensino, quanto para o corpo docente que alcançou o seu objetivo do “ensinar” e, sobretudo, para os monitores que puderam aprender ensinando os colegas: ponto nobre da educação.