Tecendo relações entre a motivação para as aulas de educação física e o Ideb

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Costa,Luciane Cristina Arantes da
Data de Publicação: 2018
Outros Autores: Flores,Patric Paludet, Andrade,Natasha de Paula, Anversa,Ana Luiza Barbosa, Souza,Vânia de Fátima Matias de
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Brasileira de Ciências do Esporte (Online)
Texto Completo: http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32892018000400370
Resumo: Resumo Os problemas relacionados ao Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), principalmente no que se refere ao ensino de má qualidade e à estrutura física inadequada das escolas, podem interferir na motivação nas aulas de educação física. Objetivo: Este estudo objetivou investigar a motivação dos alunos de educação física das escolas estaduais de Maringá-PR. Método: Foram selecionadas duas escolas para participação no estudo, uma delas com menor e outra com maior Ideb; para análise da motivação dos alunos usou-se o questionário de Necessidades Psicológicas Básicas na Educação Física Escolar (BPNES), analisados a partir do software SPSS versão 20.0, considerando o valor de p < 0,05. Conclusão: Os resultados demonstraram que em geral os escolares de maior Ideb tiveram uma motivação superior na dimensão competência. Quando comparados os sexos dos participantes, não houve diferenças significativas.
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