Black students admission to university through quota system

• Autor(a) principal: Augusta Nonato de Oliveira, Juliana
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: Beatriz Gonçalves e Silva, Petronilha
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Cadernos Cenpec (Online)
• Texto Completo: https://cadernos.cenpec.org.br/cadernos/index.php/cadernos/article/view/457
• topic: Acciones afirmativas. Estudiantes negros. Identidad negra. Pertenencia étnico-racial; Ações afirmativas; Estudantes negros; Identidade negra; Pertencimento étnico-racial

This article results from a Master’s degree research carried out among self-declared Black students admitted to Federal University of São Carlos through an affirmative actions program (quota system). This research aimed at identifying educational processes originating in university life that concur to and impair building and strengthening Black identity and Africanrooted ethnic-racial belonging among such students, as well as mentioning suggestions that may add to UFSCAR Affirmative Actions Program in their search for strategies in fighting racism. Data collection was made through half-structured interviews with three self-declared Blacks, two women and one man from different courses.key wordsAffirmative actions. Black students. Black identity. Ethnic-racial belonging. Estudiantes negros ingresantes en la universidad por medio de reserva de plazas Resumen:El presente artículo es el resultado de una investigación de maestría realizada con estudiantes que se declaran negros ingresantes en la Universidad Federal de São Carlos por medio de un programa de acciones afirmativas de reservas de plazas. La investigación tuvo como objetivos identificar procesos educativos originados en la vida universitaria que contribuyen y perjudican la construcción y el fortalecimiento de la identidad negra y la pertenencia étnicoracial de raíz africana, junto a tales estudiantes, además de señalar sugerencias que contribuyan con el Programa de Acciones Afirmativas de la UFSCar en la búsqueda de estrategias de combate al racismo. La recopilación de datos ocurrió por medio de entrevistas semiestructuradas con tres estudiantes que se declaran negros, dos mujeres y un hombre de distintas carreras.palabras claveAcciones afirmativas. Estudiantes negros. Identidad negra. Pertenencia étnico-racial