A Trajetoria das Competencias e Habilidades em Educação no Brasil: das avaliações em larga escala para as salas de aula

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Rangel, Mary
Data de Publicação: 2016
Outros Autores: Mocarzel, Marcelo Siqueira Maia Vinagre, Pimenta, Maria de Fatima Barros
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Meta: avaliação (Rio de Janeiro)
Texto Completo: https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/article/view/951
Resumo: Este estudo tem por objetivo discutir concepcoes e propostas de competencias e habilidades, retomando tambem elementos da avaliação. A partir da analise da implementação do Exame Nacional do Ensino Medio/ENEM, busca-se argumentar sobre a importância de percepcoes criticas e contextualizadas, observando-se que a definicao de competencias e habilidades repercute, nao so no ENEM, como no perfil que se espera do ingressante no ensino superior. Do ponto de vista metodologico, este texto caracteriza-se, entao, como um ensaio teorico, descritivo e argumentativo, recuperando aportes historicos e conceituais, em cuja finalização relativiza-se o descredito em disciplinas e concorda-se com o questionamento à importação de modelos sem um dialogo partilhado com a comunidade educativa. Complementa os aportes teoricos a revisao de algumas pesquisas recentes que, num mesmo periodo, discutiram competencias e habilidades em diversos contextos. Palavras-chave: Competencias. Habilidades. Avaliação. 
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