O raciocínio geográfico na BNCC: uma perspectiva inovadora no ensino de Geografia

• Autor(a) principal: Cunha, Leonardo Ferreira Farias da
• Data de Publicação: 2022
• Outros Autores: Farias, Ricardo Chaves de
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Encontros
• Texto Completo: https://portalespiral.cp2.g12.br/index.php/GIRAMUNDO/article/view/3819
• topic: Base Nacional Comum Curricular; Raciocínio Geográfico; Pensamento Espacial; Situação Geográfica; Ensino de Geografia; ARTIGO

As implicações da instauração de novos marcos legais nas políticas públicas educacionais, com destaque para a Base Nacional Comum Curricular, apresentam limites e possibilidades ao trabalho do professor de Geografia. Conhecer essa nova referência curricular é crucial para reagir a ela da maneira mais estratégica e tentar superar e conviver com novos desafios. Neste sentido, objetiva-se, neste texto, por meio da análise documental e da pesquisa bibliográfica dar relevo ao que entendemos como avanços da Geografia Escolar, e que foram inseridos na Base Curricular, em especial o conceito de raciocínio geográfico, que centraliza um processo de cognição do qual fazem parte: o estatuto epistemológico da Geografia, o pensamento espacial e a abordagem metodológica da situação geográfica. Pode se inferir como resultados que o objetivo do ensino de Geografia nesse documento é a interpretação geográfica da realidade através da produção de raciocínios geográficos, o que pode se constituir numa inovação das práticas pedagógicas em Geografia.