Saberes de fresta: a Pedagogia da Encruzilhada e a inserção dos conteúdos de Geografia Física na Geografia Escolar

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Oliveira, Sarah Almeida de
Data de Publicação: 2020
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Encontros
Texto Completo: https://portalespiral.cp2.g12.br/index.php/GIRAMUNDO/article/view/2477
Resumo: Este trabalho é um ensaio que busca propor algumas reflexões e caminhos possíveis para a inserção dos conteúdos de Geografia Física nos currículos de Geografia na educação básica. Para tal, enquanto abordagem metodológica, articula experiências docentes e proposições teóricas apresentadas nas obras Pedagogia das Encruzilhadas de Luiz Rufino, e “Intervenção: Geografia Física Crítica”, de Rebeca Lave, Matthew Wilson e Elizabeth Barron. Nesse diálogo, o texto apresenta inquietações e percepções sobre as condições de inserção das temáticas físico-naturais na Geografia Escolar, destacando as possibilidades e potencialidade dos saberes da Geografia Física pensada do ponto de vista dos saberes da encruzilhada.
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