O Uso de Imagens na Educação Infantil como Instrumento de Letramento: Uma Análise por Meio dos Conceitos da Semiótica

• Autor(a) principal: Brito, Ana Carolina Vieira de
• Data de Publicação: 2016
• Outros Autores: Farias, Jessica Oliveira
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Encontros
• Texto Completo: https://portalespiral.cp2.g12.br/index.php/cadernos/article/view/796
• topic: letramento; imagem; semiótica; prática docente.

Este trabalho se propõe a tratar do uso da imagem na Educação Infantil. Na atividade de criação de histórias a partir de imagens, a criança une elementos que traz da sua realidade para formar suas próprias narrativas. Ao se inserir em um ambiente letrado, ela se apropria do mundo da leitura, e a imagem exerce a função de aproximá-lo do livro. Saber interpretar essa imagem e fazer uso da sua função é fundamental. O papel do/a professor/a, nesse caso, é mediar essa aproximação, enriquecendo o momento de contação e criação de histórias, escutando o discurso do/a aluno/a. Este trabalho está fundamentado nos conceitos de letramento de Magda Soares (2006) e nos conceitos de Lúcia Santaella (1983), baseados na teoria Semiótica de extração peirceana. A obra analisada e utilizada como proposta de atividade foi o livro imagético “O fim da fila”, de Marcelo Pimentel (2011), que provocou o relato aqui exposto.