Diferenças de aprendizagem autorregulada em estudantes de pós-graduação: uma análise relacionando idade e gênero ao uso de estratégias

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lima Filho, Raimundo Nonato
Data de Publicação: 2020
Outros Autores: Casa Nova, Silvia Pereira de Castro
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
eng
Título da fonte: Revista Catarinense da Ciência Contábil (Online)
Texto Completo: https://revista.crcsc.org.br/index.php/CRCSC/article/view/3075
Resumo: Os primeiros estudos envolvendo a autorregulação na aprendizagem surgiram na década de 1980, quando os pesquisadores começaram a analisar como os alunos conduziam o aprendizado de forma independente. O objetivo deste estudo pretende analisar as implicações da idade e gênero no nível de aprendizagem autorregulada em estudantes de mestrado e doutorado em Contabilidade no Brasil. Os resultados indicaram que a variável gênero influencia significativamente o nível de aprendizagem autorregulada do estudante. Limitações relevantes deste estudo podem ser consideradas como oportunidades para futuras pesquisas: a amostra foi retirada de um público específico; a pesquisa pode exibir um viés de métodos comuns; e houve baixa participação de estudantes de mestrado profissional. Estudos futuros podem adotar diferentes estratégias metodológicas e/ou envolver amostras mais diversas ou acompanhar os alunos por mais tempo.
id CRCSC-1_938cd62afa0536b66bdda1f1ee283b63
oai_identifier_str oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/3075
network_acronym_str CRCSC-1
network_name_str Revista Catarinense da Ciência Contábil (Online)
repository_id_str
spelling Diferenças de aprendizagem autorregulada em estudantes de pós-graduação: uma análise relacionando idade e gênero ao uso de estratégiasDifferences in self-regulated learning in postgraduate students: an analysis relating age and gender to the use of strategiesSelf-regulated learningAgeGenderAccounting Education.Aprendizagem autorreguladaIdadeGêneroEducação Contábil.Os primeiros estudos envolvendo a autorregulação na aprendizagem surgiram na década de 1980, quando os pesquisadores começaram a analisar como os alunos conduziam o aprendizado de forma independente. O objetivo deste estudo pretende analisar as implicações da idade e gênero no nível de aprendizagem autorregulada em estudantes de mestrado e doutorado em Contabilidade no Brasil. Os resultados indicaram que a variável gênero influencia significativamente o nível de aprendizagem autorregulada do estudante. Limitações relevantes deste estudo podem ser consideradas como oportunidades para futuras pesquisas: a amostra foi retirada de um público específico; a pesquisa pode exibir um viés de métodos comuns; e houve baixa participação de estudantes de mestrado profissional. Estudos futuros podem adotar diferentes estratégias metodológicas e/ou envolver amostras mais diversas ou acompanhar os alunos por mais tempo.The first studies involving self-regulation in learning emerged in the 1980s when researchers began to analyze how students conducted learning independently. This study aims to analyze the implications of age and gender on the level of self-regulated learning in master and doctorate students in Accounting in Brazil. The results indicated that the gender variable significantly influences the student's self-regulated learning level. Relevant limitations of this study can be considered as opportunities for future research: the sample was taken from a specific audience; research may show a bias in common methods, and there was low participation of professional master students. Future studies may adopt different methodological strategies and/or involve more diverse samples or accompany students for longer.Conselho Regional de Contabilidade de Santa Catarina2020-11-19info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfapplication/octet-streamhttps://revista.crcsc.org.br/index.php/CRCSC/article/view/307510.16930/2237-766220203075Revista Catarinense da Ciência Contábil; v. 19 (2020): RCCC2237-76621808-3781reponame:Revista Catarinense da Ciência Contábil (Online)instname:Conselho Regional de Contabilidade de Santa Catarina (CRCSC)instacron:CRCSCporenghttps://revista.crcsc.org.br/index.php/CRCSC/article/view/3075/2221https://revista.crcsc.org.br/index.php/CRCSC/article/view/3075/2222https://revista.crcsc.org.br/index.php/CRCSC/article/view/3075/2225Copyright (c) 2020 Revista Catarinense da Ciência Contábilinfo:eu-repo/semantics/openAccessLima Filho, Raimundo NonatoCasa Nova, Silvia Pereira de Castro2021-05-23T03:57:46Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/3075Revistahttp://www.atena.org.br/revista/ojs-2.2.3-06/index.php/crcscPRIhttp://revista.crcsc.org.br/revista/ojs-2.2.3-06/index.php/CRCSC/oai||revista@crcsc.org.br2237-76621808-3781opendoar:2021-05-23T03:57:46Revista Catarinense da Ciência Contábil (Online) - Conselho Regional de Contabilidade de Santa Catarina (CRCSC)false
dc.title.none.fl_str_mv Diferenças de aprendizagem autorregulada em estudantes de pós-graduação: uma análise relacionando idade e gênero ao uso de estratégias
Differences in self-regulated learning in postgraduate students: an analysis relating age and gender to the use of strategies
title Diferenças de aprendizagem autorregulada em estudantes de pós-graduação: uma análise relacionando idade e gênero ao uso de estratégias
spellingShingle Diferenças de aprendizagem autorregulada em estudantes de pós-graduação: uma análise relacionando idade e gênero ao uso de estratégias
Lima Filho, Raimundo Nonato
Self-regulated learning
Age
Gender
Accounting Education.
Aprendizagem autorregulada
Idade
Gênero
Educação Contábil.
title_short Diferenças de aprendizagem autorregulada em estudantes de pós-graduação: uma análise relacionando idade e gênero ao uso de estratégias
title_full Diferenças de aprendizagem autorregulada em estudantes de pós-graduação: uma análise relacionando idade e gênero ao uso de estratégias
title_fullStr Diferenças de aprendizagem autorregulada em estudantes de pós-graduação: uma análise relacionando idade e gênero ao uso de estratégias
title_full_unstemmed Diferenças de aprendizagem autorregulada em estudantes de pós-graduação: uma análise relacionando idade e gênero ao uso de estratégias
title_sort Diferenças de aprendizagem autorregulada em estudantes de pós-graduação: uma análise relacionando idade e gênero ao uso de estratégias
author Lima Filho, Raimundo Nonato
author_facet Lima Filho, Raimundo Nonato
Casa Nova, Silvia Pereira de Castro
author_role author
author2 Casa Nova, Silvia Pereira de Castro
author2_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Lima Filho, Raimundo Nonato
Casa Nova, Silvia Pereira de Castro
dc.subject.por.fl_str_mv Self-regulated learning
Age
Gender
Accounting Education.
Aprendizagem autorregulada
Idade
Gênero
Educação Contábil.
topic Self-regulated learning
Age
Gender
Accounting Education.
Aprendizagem autorregulada
Idade
Gênero
Educação Contábil.
description Os primeiros estudos envolvendo a autorregulação na aprendizagem surgiram na década de 1980, quando os pesquisadores começaram a analisar como os alunos conduziam o aprendizado de forma independente. O objetivo deste estudo pretende analisar as implicações da idade e gênero no nível de aprendizagem autorregulada em estudantes de mestrado e doutorado em Contabilidade no Brasil. Os resultados indicaram que a variável gênero influencia significativamente o nível de aprendizagem autorregulada do estudante. Limitações relevantes deste estudo podem ser consideradas como oportunidades para futuras pesquisas: a amostra foi retirada de um público específico; a pesquisa pode exibir um viés de métodos comuns; e houve baixa participação de estudantes de mestrado profissional. Estudos futuros podem adotar diferentes estratégias metodológicas e/ou envolver amostras mais diversas ou acompanhar os alunos por mais tempo.
publishDate 2020
dc.date.none.fl_str_mv 2020-11-19
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://revista.crcsc.org.br/index.php/CRCSC/article/view/3075
10.16930/2237-766220203075
url https://revista.crcsc.org.br/index.php/CRCSC/article/view/3075
identifier_str_mv 10.16930/2237-766220203075
dc.language.iso.fl_str_mv por
eng
language por
eng
dc.relation.none.fl_str_mv https://revista.crcsc.org.br/index.php/CRCSC/article/view/3075/2221
https://revista.crcsc.org.br/index.php/CRCSC/article/view/3075/2222
https://revista.crcsc.org.br/index.php/CRCSC/article/view/3075/2225
dc.rights.driver.fl_str_mv Copyright (c) 2020 Revista Catarinense da Ciência Contábil
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Copyright (c) 2020 Revista Catarinense da Ciência Contábil
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
application/octet-stream
dc.publisher.none.fl_str_mv Conselho Regional de Contabilidade de Santa Catarina
publisher.none.fl_str_mv Conselho Regional de Contabilidade de Santa Catarina
dc.source.none.fl_str_mv Revista Catarinense da Ciência Contábil; v. 19 (2020): RCCC
2237-7662
1808-3781
reponame:Revista Catarinense da Ciência Contábil (Online)
instname:Conselho Regional de Contabilidade de Santa Catarina (CRCSC)
instacron:CRCSC
instname_str Conselho Regional de Contabilidade de Santa Catarina (CRCSC)
instacron_str CRCSC
institution CRCSC
reponame_str Revista Catarinense da Ciência Contábil (Online)
collection Revista Catarinense da Ciência Contábil (Online)
repository.name.fl_str_mv Revista Catarinense da Ciência Contábil (Online) - Conselho Regional de Contabilidade de Santa Catarina (CRCSC)
repository.mail.fl_str_mv ||revista@crcsc.org.br
_version_ 1809731683619962880

Registros relacionados