AUTORIDADE E PODER NA ESCOLA: UM ESTUDO DO MOVIMENTO DE INTERNALIZAÇÃO DA NORMATIZAÇÃO E DA ESTRUTURA AUTORITÁRIA, SEGUNDO MICHEL FOUCAULT, TOMAZ TADEU DA SILVA E ERVING GOFFMAN

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: VIEIRA, Karina Augusta Limonta
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Pedagogia em Foco (Online)
Texto Completo: http://revista.facfama.edu.br/index.php/PedF/article/view/29
Resumo: Este artigo tem como tema central abordar a autoridade e o poder na escola como um movimento de internalização e normatização da estrutura autoritária a partir das leituras de Foucault (em Microfísica do Poder), Tomaz Tadeu da Silva (em Liberdades Reguladas) e Goffman (em Manicômios, Prisões e Conventos), mostrando que o Panóptico foi criado para vigiar, assim como as prisões e os manicômios, de modo que a extensão desse controle pelo olhar ultrapassa os muros da escola, governando, assim, o eu da pessoa, normatizando e disciplinando seus comportamentos em prol da obediência do aluno.
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