NARRATIVAS DE PROFISSIONAIS DE SAÚDE DA ATENÇÃO DOMICILIAR EM MANAUS SOBRE A EDUCAÇÃO PERMANENTE

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Cunha, Davi Araújo da
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: Silva, Iolete Ribeiro da
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Valore (Online)
Texto Completo: https://revistavalore.emnuvens.com.br/valore/article/view/678
Resumo: O principal objetivo desse estudo foi descrever e analisar narrativas de profissionais de saúde sobre como se dá o processo de educação permanente em saúde no serviço de atenção domiciliar (SAD Manaus). A pesquisa concentrou-se em analisar as narrativas desses profissionais nos aspectos chaves de: entendimento da política de educação permanente em saúde (EPS); das participações destes em atividades educativas direcionadas ao serviço estudado; suas participações no planejamento de atividades educativas; suas propostas de temas a serem trabalhados sob a lógica da EPS; e principais desafios para que processos de trabalho ocorram no serviço tendo a EPS como princípio orientador. As narrativas produzidas durante as entrevistas individuais foram analisadas através da metodologia do discurso do sujeito coletivo de Lefèvre e apontam para uma apropriação conceitual e metodológica limitada da política oficial com consequente exercício profissional que privilegia o fazer em detrimento do saber, refletir ou criar.
id FASF_48ecbb35539e9050d09811c805721888
oai_identifier_str oai:valore.emnuvens.com.br:article/678
network_acronym_str FASF
network_name_str Revista Valore (Online)
repository_id_str
spelling NARRATIVAS DE PROFISSIONAIS DE SAÚDE DA ATENÇÃO DOMICILIAR EM MANAUS SOBRE A EDUCAÇÃO PERMANENTEO principal objetivo desse estudo foi descrever e analisar narrativas de profissionais de saúde sobre como se dá o processo de educação permanente em saúde no serviço de atenção domiciliar (SAD Manaus). A pesquisa concentrou-se em analisar as narrativas desses profissionais nos aspectos chaves de: entendimento da política de educação permanente em saúde (EPS); das participações destes em atividades educativas direcionadas ao serviço estudado; suas participações no planejamento de atividades educativas; suas propostas de temas a serem trabalhados sob a lógica da EPS; e principais desafios para que processos de trabalho ocorram no serviço tendo a EPS como princípio orientador. As narrativas produzidas durante as entrevistas individuais foram analisadas através da metodologia do discurso do sujeito coletivo de Lefèvre e apontam para uma apropriação conceitual e metodológica limitada da política oficial com consequente exercício profissional que privilegia o fazer em detrimento do saber, refletir ou criar.FaSFCunha, Davi Araújo daSilva, Iolete Ribeiro da2021-07-14info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revistavalore.emnuvens.com.br/valore/article/view/67810.22408/reva602021678e-6008Revista Valore; v. 6 (2021): Revista Valore; e-60082526-043X2525-900810.22408/reva602021reponame:Revista Valore (Online)instname:Faculdade Sul Fluminense (FASF)instacron:FASFporhttps://revistavalore.emnuvens.com.br/valore/article/view/678/763/*ref*/BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Diário Oficial da União; 05 de outubro, 1988./*ref*/_______. Conselho Nacional de Saúde. Resolução CNS no 330, 04 de novembro de 2003. Aplica “Os princípios e diretrizes para a norma operacional básica de Recursos Humanos para o SUS (NOB/RH-SUS)” como política nacional de gestão do trabalho e da educação em saúde, no âmbito do SUS. Diário Oficial da União. Executivo, Brasília-DF, de 04 de dezembro de 2003./*ref*/_______. Conselho Nacional de Saúde. Resolução CNS no 335, de 27 de novembro de 2003. Afirma a aprovação da política nacional de formação e desenvolvimento para o SUS: Caminhos para a educação permanente em saúde. Diário Oficial da União. Poder Executivo, Brasília-DF, de 5 fev. Seção 1, p. 62. 2004./*ref*/CAMPOS, G.W.S. Paidéia e modelo de atenção: um ensaio sobre a reformulação do modo de produzir saúde. Olho mágico, v. 10, n.2, p. 7-14. 2003./*ref*/CECCIM, R. B. FEUERWERKER, L. C. M. O quadrilátero da formação para a área da saúde: ensino, gestão, atenção e controle social. PHYSIS: Rev. Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, 14 (1):41-65, 2004./*ref*/CECCIM, R. B. Educação permanente em saúde: descentralização e disseminação de capacidade pedagógica na saúde. Ciência & Saúde Coletiva, vol. 10, num. 4, outubro/dezembro, pp. 975-986, 2005./*ref*/CECCIM, R. B.; FERLA, A. A. Educação permanente em saúde. In: PEREIRA, I. B.; LIMA, J. C. F. (Orgs.). Dicionário da Educação Profissional em Saúde. 2. ed. rev. ampl. Rio de Janeiro: EPSJV, 2008. p. 162-168./*ref*/DAVINI, M. C. Enfoques, problemas e perspectivas na educação permanente dos recursos humanos de saúde. In: BRASIL. Ministério da Saúde. Política Nacional de Educação Permanente em Saúde. Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde. Departamento de Gestão da Educação em Saúde, Brasília: Ministério da Saúde, 2009./*ref*/DEMO, P. Pesquisa participante: saber pensar e intervir juntos. Brasília: Liber Livro Editora, Brasília, 2004./*ref*/EDUCADORES - Relatório. Documento Final dei Primer Seminário Nacional sobre Educación Permanente. In: EDUCADORES. Revista Latino-Americana de Educación, La Plata. Ano XIV. n. 15 jan/fev. p. 62, 1971./*ref*/EDUCADORES – Relatório. La Educación Permanente en las Jornadas Olivetti de Educación. In: EDUCADORES. Revista Latino-Americana de Educación, La Plata, ano XV. nP 93, mayo/junio, p. 247, 1972./*ref*/FEUERWERKER, L. C. M. MEHRY, E.E. A contribuição da atenção domiciliar para a configuração de redes substitutivas de saúde: desinstitucionalização e transformação de práticas. Rev Panam Salud Publica (Pan Am) Public Health 24(3), 2008./*ref*/FERLA, A. A. Clínica nômade e pedagogia médica mestiça: cartografias de ideias oficiais e populares em busca de inovações à formação e à clínica médicas. (Tese de doutorado). Universidade Federal do Rio Grande do Sul-RS. Faculdade de Educação. Programa de Pós Graduação em Educação, Porto Alegre, 2002./*ref*/FERLA, A. A. Participação da população: do controle sobre os recursos a uma produção estética da clínica e da educação em saúde. PHISYS: Rev. Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, 14 (1):85-108, 2004./*ref*/FREIRE, P. Pedagogia da autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 1998./*ref*/LEFEVRE, F. LEFEVRE, A. M. C. Discurso do sujeito coletivo: representações sociais e intervenções comunicativas. Texto Contexto Enferm. Florianópolis. Abri-Jun; 23 (2): pp. 502-7, 2014. Disponível em <https://www.scielo.br/pdf/tce/v23n2/pt_0104-0707-tce-23-02-00502.pdf>. Acesso em maio de 2020./*ref*/LEMOS, C. L. S. Educação permanente em saúde: educação ou gerenciamento permanente? Ciência & Saúde Coletiva, 21 (3):913-922, 2016./*ref*/MENDES, E.V. As redes de atenção à saúde. 2ª ed. Brasília: Organização Pan-Americana da Saúde, 2011./*ref*/________, E. V. O cuidado das condições crônicas na atenção primária à saúde: o imperativo da estratégia saúde da família. Brasília: Organização Pan-Americana da Saúde, 2012./*ref*/MINAYO, M. C. S. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. 11 ed. São Paulo: Hucitec, 2008./*ref*/NEOTTI, A. Perspectivas da Educação Permanente. Dissertação. Fundação Getúlio Vargas. Instituto de Estudos Avançados em Educação: Rio de Janeiro, 1978./*ref*/POUPART, J; DESLAURE, Jean-Pierre; GROULX, Lionel; LAPERRIERE, Anne; MAYER, Robert; PIERES, Alvaro. A pesquisa qualitativa: enfoques epistemológicos e metodológicos. 2ª ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2010./*ref*/REY, F. G. Subjetividade e saúde: superando a clínica da patologia. São Paulo: Cortez, 2011./*ref*/SAMPAIO, P. C. A. Efeito de borda e maximização de recursos em projetos artísticos junto a adolescentes: a perspectiva dos profissionais. (Dissertação de Mestrado). Universidade Federal do Amazonas. Faculdade de Psicologia. Manaus-AM. 2016./*ref*/SCHWEICKARDT, J. C.; LIMA, R. T. S.; CECCIM, R. B.; FERLA, A.; CHAVES, S. E. Educação Permanente em gestão regionalizada da saúde: Saberes e fazeres no território do Amazonas. Editora Rede Unida. 1ª edição. Porto Alegre, 2015./*ref*/THIOLLENT, M. Pesquisa-ação e pesquisa participante: uma visão de conjunto. In: STRECK, D. R., SOBOTTKA, E. A., EGGERT, E. Conhecer e transformar: pesquisa-ação e pesquisa participante em diálogo internacional. 1. Ed. – Curitiba, PR: CRV, 2014./*ref*/VASCONCELOS, E. M. Complexidade e pesquisa interdisciplinar: epistemologia e metodologia operativa. 5ª ed. Petrópolis-RJ: Vozes, 2011.Direitos autorais 2021 Revista Valoreinfo:eu-repo/semantics/openAccess2021-08-02T03:00:05Zoai:valore.emnuvens.com.br:article/678Revistahttps://revistavalore.emnuvens.com.br/valore/indexPUBhttps://revistavalore.emnuvens.com.br/valore/oai||revistavalore@gmail.com|| marcus.barbosa1979@gmail.com|| felipetriani@gmail.com2526-043X2525-9008opendoar:2021-08-02T03:00:05Revista Valore (Online) - Faculdade Sul Fluminense (FASF)false
dc.title.none.fl_str_mv NARRATIVAS DE PROFISSIONAIS DE SAÚDE DA ATENÇÃO DOMICILIAR EM MANAUS SOBRE A EDUCAÇÃO PERMANENTE
title NARRATIVAS DE PROFISSIONAIS DE SAÚDE DA ATENÇÃO DOMICILIAR EM MANAUS SOBRE A EDUCAÇÃO PERMANENTE
spellingShingle NARRATIVAS DE PROFISSIONAIS DE SAÚDE DA ATENÇÃO DOMICILIAR EM MANAUS SOBRE A EDUCAÇÃO PERMANENTE
Cunha, Davi Araújo da
title_short NARRATIVAS DE PROFISSIONAIS DE SAÚDE DA ATENÇÃO DOMICILIAR EM MANAUS SOBRE A EDUCAÇÃO PERMANENTE
title_full NARRATIVAS DE PROFISSIONAIS DE SAÚDE DA ATENÇÃO DOMICILIAR EM MANAUS SOBRE A EDUCAÇÃO PERMANENTE
title_fullStr NARRATIVAS DE PROFISSIONAIS DE SAÚDE DA ATENÇÃO DOMICILIAR EM MANAUS SOBRE A EDUCAÇÃO PERMANENTE
title_full_unstemmed NARRATIVAS DE PROFISSIONAIS DE SAÚDE DA ATENÇÃO DOMICILIAR EM MANAUS SOBRE A EDUCAÇÃO PERMANENTE
title_sort NARRATIVAS DE PROFISSIONAIS DE SAÚDE DA ATENÇÃO DOMICILIAR EM MANAUS SOBRE A EDUCAÇÃO PERMANENTE
author Cunha, Davi Araújo da
author_facet Cunha, Davi Araújo da
Silva, Iolete Ribeiro da
author_role author
author2 Silva, Iolete Ribeiro da
author2_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv
dc.contributor.author.fl_str_mv Cunha, Davi Araújo da
Silva, Iolete Ribeiro da
description O principal objetivo desse estudo foi descrever e analisar narrativas de profissionais de saúde sobre como se dá o processo de educação permanente em saúde no serviço de atenção domiciliar (SAD Manaus). A pesquisa concentrou-se em analisar as narrativas desses profissionais nos aspectos chaves de: entendimento da política de educação permanente em saúde (EPS); das participações destes em atividades educativas direcionadas ao serviço estudado; suas participações no planejamento de atividades educativas; suas propostas de temas a serem trabalhados sob a lógica da EPS; e principais desafios para que processos de trabalho ocorram no serviço tendo a EPS como princípio orientador. As narrativas produzidas durante as entrevistas individuais foram analisadas através da metodologia do discurso do sujeito coletivo de Lefèvre e apontam para uma apropriação conceitual e metodológica limitada da política oficial com consequente exercício profissional que privilegia o fazer em detrimento do saber, refletir ou criar.
publishDate 2021
dc.date.none.fl_str_mv 2021-07-14
dc.type.none.fl_str_mv
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://revistavalore.emnuvens.com.br/valore/article/view/678
10.22408/reva602021678e-6008
url https://revistavalore.emnuvens.com.br/valore/article/view/678
identifier_str_mv 10.22408/reva602021678e-6008
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://revistavalore.emnuvens.com.br/valore/article/view/678/763
/*ref*/BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Diário Oficial da União; 05 de outubro, 1988.
/*ref*/_______. Conselho Nacional de Saúde. Resolução CNS no 330, 04 de novembro de 2003. Aplica “Os princípios e diretrizes para a norma operacional básica de Recursos Humanos para o SUS (NOB/RH-SUS)” como política nacional de gestão do trabalho e da educação em saúde, no âmbito do SUS. Diário Oficial da União. Executivo, Brasília-DF, de 04 de dezembro de 2003.
/*ref*/_______. Conselho Nacional de Saúde. Resolução CNS no 335, de 27 de novembro de 2003. Afirma a aprovação da política nacional de formação e desenvolvimento para o SUS: Caminhos para a educação permanente em saúde. Diário Oficial da União. Poder Executivo, Brasília-DF, de 5 fev. Seção 1, p. 62. 2004.
/*ref*/CAMPOS, G.W.S. Paidéia e modelo de atenção: um ensaio sobre a reformulação do modo de produzir saúde. Olho mágico, v. 10, n.2, p. 7-14. 2003.
/*ref*/CECCIM, R. B. FEUERWERKER, L. C. M. O quadrilátero da formação para a área da saúde: ensino, gestão, atenção e controle social. PHYSIS: Rev. Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, 14 (1):41-65, 2004.
/*ref*/CECCIM, R. B. Educação permanente em saúde: descentralização e disseminação de capacidade pedagógica na saúde. Ciência & Saúde Coletiva, vol. 10, num. 4, outubro/dezembro, pp. 975-986, 2005.
/*ref*/CECCIM, R. B.; FERLA, A. A. Educação permanente em saúde. In: PEREIRA, I. B.; LIMA, J. C. F. (Orgs.). Dicionário da Educação Profissional em Saúde. 2. ed. rev. ampl. Rio de Janeiro: EPSJV, 2008. p. 162-168.
/*ref*/DAVINI, M. C. Enfoques, problemas e perspectivas na educação permanente dos recursos humanos de saúde. In: BRASIL. Ministério da Saúde. Política Nacional de Educação Permanente em Saúde. Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde. Departamento de Gestão da Educação em Saúde, Brasília: Ministério da Saúde, 2009.
/*ref*/DEMO, P. Pesquisa participante: saber pensar e intervir juntos. Brasília: Liber Livro Editora, Brasília, 2004.
/*ref*/EDUCADORES - Relatório. Documento Final dei Primer Seminário Nacional sobre Educación Permanente. In: EDUCADORES. Revista Latino-Americana de Educación, La Plata. Ano XIV. n. 15 jan/fev. p. 62, 1971.
/*ref*/EDUCADORES – Relatório. La Educación Permanente en las Jornadas Olivetti de Educación. In: EDUCADORES. Revista Latino-Americana de Educación, La Plata, ano XV. nP 93, mayo/junio, p. 247, 1972.
/*ref*/FEUERWERKER, L. C. M. MEHRY, E.E. A contribuição da atenção domiciliar para a configuração de redes substitutivas de saúde: desinstitucionalização e transformação de práticas. Rev Panam Salud Publica (Pan Am) Public Health 24(3), 2008.
/*ref*/FERLA, A. A. Clínica nômade e pedagogia médica mestiça: cartografias de ideias oficiais e populares em busca de inovações à formação e à clínica médicas. (Tese de doutorado). Universidade Federal do Rio Grande do Sul-RS. Faculdade de Educação. Programa de Pós Graduação em Educação, Porto Alegre, 2002.
/*ref*/FERLA, A. A. Participação da população: do controle sobre os recursos a uma produção estética da clínica e da educação em saúde. PHISYS: Rev. Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, 14 (1):85-108, 2004.
/*ref*/FREIRE, P. Pedagogia da autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 1998.
/*ref*/LEFEVRE, F. LEFEVRE, A. M. C. Discurso do sujeito coletivo: representações sociais e intervenções comunicativas. Texto Contexto Enferm. Florianópolis. Abri-Jun; 23 (2): pp. 502-7, 2014. Disponível em <https://www.scielo.br/pdf/tce/v23n2/pt_0104-0707-tce-23-02-00502.pdf>. Acesso em maio de 2020.
/*ref*/LEMOS, C. L. S. Educação permanente em saúde: educação ou gerenciamento permanente? Ciência & Saúde Coletiva, 21 (3):913-922, 2016.
/*ref*/MENDES, E.V. As redes de atenção à saúde. 2ª ed. Brasília: Organização Pan-Americana da Saúde, 2011.
/*ref*/________, E. V. O cuidado das condições crônicas na atenção primária à saúde: o imperativo da estratégia saúde da família. Brasília: Organização Pan-Americana da Saúde, 2012.
/*ref*/MINAYO, M. C. S. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. 11 ed. São Paulo: Hucitec, 2008.
/*ref*/NEOTTI, A. Perspectivas da Educação Permanente. Dissertação. Fundação Getúlio Vargas. Instituto de Estudos Avançados em Educação: Rio de Janeiro, 1978.
/*ref*/POUPART, J; DESLAURE, Jean-Pierre; GROULX, Lionel; LAPERRIERE, Anne; MAYER, Robert; PIERES, Alvaro. A pesquisa qualitativa: enfoques epistemológicos e metodológicos. 2ª ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2010.
/*ref*/REY, F. G. Subjetividade e saúde: superando a clínica da patologia. São Paulo: Cortez, 2011.
/*ref*/SAMPAIO, P. C. A. Efeito de borda e maximização de recursos em projetos artísticos junto a adolescentes: a perspectiva dos profissionais. (Dissertação de Mestrado). Universidade Federal do Amazonas. Faculdade de Psicologia. Manaus-AM. 2016.
/*ref*/SCHWEICKARDT, J. C.; LIMA, R. T. S.; CECCIM, R. B.; FERLA, A.; CHAVES, S. E. Educação Permanente em gestão regionalizada da saúde: Saberes e fazeres no território do Amazonas. Editora Rede Unida. 1ª edição. Porto Alegre, 2015.
/*ref*/THIOLLENT, M. Pesquisa-ação e pesquisa participante: uma visão de conjunto. In: STRECK, D. R., SOBOTTKA, E. A., EGGERT, E. Conhecer e transformar: pesquisa-ação e pesquisa participante em diálogo internacional. 1. Ed. – Curitiba, PR: CRV, 2014.
/*ref*/VASCONCELOS, E. M. Complexidade e pesquisa interdisciplinar: epistemologia e metodologia operativa. 5ª ed. Petrópolis-RJ: Vozes, 2011.
dc.rights.driver.fl_str_mv Direitos autorais 2021 Revista Valore
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Direitos autorais 2021 Revista Valore
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv FaSF
publisher.none.fl_str_mv FaSF
dc.source.none.fl_str_mv Revista Valore; v. 6 (2021): Revista Valore; e-6008
2526-043X
2525-9008
10.22408/reva602021
reponame:Revista Valore (Online)
instname:Faculdade Sul Fluminense (FASF)
instacron:FASF
instname_str Faculdade Sul Fluminense (FASF)
instacron_str FASF
institution FASF
reponame_str Revista Valore (Online)
collection Revista Valore (Online)
repository.name.fl_str_mv Revista Valore (Online) - Faculdade Sul Fluminense (FASF)
repository.mail.fl_str_mv ||revistavalore@gmail.com|| marcus.barbosa1979@gmail.com|| felipetriani@gmail.com
_version_ 1798321574789513216

Registros relacionados