Posto de saúde comunitária de Nova Holanda: reflexões sobre a prática

• Autor(a) principal: Anjos, Rosangela F. dos
• Data de Publicação: 1987
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional do FGV (FGV Repositório Digital)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10438/9254
• topic: Educação; Educação popular

D'après la réflexion sur l'expérience du poste de santé de la communauté Nova Holanda, un des bidonvilles de la région de la Maré, située à la périphérie de la ville de Rio de Janeiro, cette nous met face aux lieux/rôles des travailleurs sociaux en éducation populaire. L'éducation populaire c'est le lieu où l’éducation peut être vécue autant que mouvement. Cette pratique est ouverte à la participation des différents groupes, qui ont dans leurs horizon un compromis avec les couches populaires, constituant un champ de travail ou coexistent des modèles précédents et émergents, comme on pourra observer dans le rapport/ analise ici entrepris. A la rencontre des éducateurs avec les sujets populaires (professionnels et agents communaitaires), aux moments d'action, établir des relations interpersonnels solidaires et démocratiques, c'était fundamental pour dévoiler au travers des questionnements les limites et pièges du savoir/pouvoir institue, soit créer la possibilité de la construction colective d'une conception d'un monde articule avec les intérêts populaires pouvant avoir le potentiel de se rendre hégémonique. L'expérience éducative vécue à Nova Holanda, analisée autant que l'action populaire, se situe entre la tendance d'organisation communautaire et celle du mouvement social, en tenant compte du chemin parcouru et du mouvement d'organisation qui a surgi comme dédoublement de cette expérience, actuellement vive, vont créer des articulations entités organisatrices. Dans la pratique, des concepts ont été concretisés le lieu/rôle de l'éducateur populaire. La Technique-Intellectuelle à été redimensionner et aujourd'hui ce rôle est compris comme assesseur des organisations du pouvoir des classes, à travers le travail pédagogique mis aux services des projets populaires.