AVALIAÇÃO DOS SABERES DOS ALUNOS DE UMA INSTITUIÇÃO EDUCACIONAL DO MUNICÍPIO DE CABIXI-RO ACERCA DE PARASITOSES

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: de Moraes, Vanessa Campos
Data de Publicação: 2018
Outros Autores: FONSECA, EMANUEL VICTOR BASTOS DA, ALMEIDA, ERASMO ROCHA DE, OLIVEIRA, EVANETE DOS REIS, REIS, JUCIMAR SILVA DOS, MACHADO, KASHNA SELHORST MACHADO SELHORST, MOREIRA, NEIVA
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Didática Sistêmica
Texto Completo: https://periodicos.furg.br/redsis/article/view/7751
Resumo: O presente estudo teve como objetivo investigar os conhecimentos de alunos, frequentadores do Centro Municipal Recanto Feliz (CEMURF), no município de Cabixi-RO, em 2016, sobre parasitoses e os possíveis avanços de saberes, após intervenção dinâmica do conteúdo, feita pelo grupo de pesquisa. A pesquisa foi desenvolvida em três fases. Nos resultados, constatou-se que houve um crescimento significativo no número de alunos que responderam afirmativamente as questões sobre as parasitoses após as atividades educativas. Questões específicas como o conceito de vermes teve uma elevação percentual de 21%, posteriormente ao desenvolvimento das atividades. A porcentagem de alunos que afirmaram conhecer nomes de vermes e formas de prevenção elevou-se 35% e 22%, respectivamente. A análise evidenciou que as atividades diferenciadas, de intervenção, constituem-se uma valiosa ferramenta na construção e aprimoramento dos conhecimentos dos alunos acerca das parasitoses
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spelling AVALIAÇÃO DOS SABERES DOS ALUNOS DE UMA INSTITUIÇÃO EDUCACIONAL DO MUNICÍPIO DE CABIXI-RO ACERCA DE PARASITOSESConhecimentos. Crianças. Intervenção. Prevenção.O presente estudo teve como objetivo investigar os conhecimentos de alunos, frequentadores do Centro Municipal Recanto Feliz (CEMURF), no município de Cabixi-RO, em 2016, sobre parasitoses e os possíveis avanços de saberes, após intervenção dinâmica do conteúdo, feita pelo grupo de pesquisa. A pesquisa foi desenvolvida em três fases. Nos resultados, constatou-se que houve um crescimento significativo no número de alunos que responderam afirmativamente as questões sobre as parasitoses após as atividades educativas. Questões específicas como o conceito de vermes teve uma elevação percentual de 21%, posteriormente ao desenvolvimento das atividades. A porcentagem de alunos que afirmaram conhecer nomes de vermes e formas de prevenção elevou-se 35% e 22%, respectivamente. A análise evidenciou que as atividades diferenciadas, de intervenção, constituem-se uma valiosa ferramenta na construção e aprimoramento dos conhecimentos dos alunos acerca das parasitosesLepidus2018-12-10info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionArtigo avaliado pelos Paresapplication/pdfhttps://periodicos.furg.br/redsis/article/view/775110.14295/rds.v20i1.7751Revista Didática Sistêmica; v. 20 n. 1 (2018); 15-301809-3108reponame:Revista Didática Sistêmicainstname:Universidade Federal do Rio Grande (FURG)instacron:FURGporhttps://periodicos.furg.br/redsis/article/view/7751/5539Copyright (c) 2018 Revista Didática Sistêmicainfo:eu-repo/semantics/openAccessde Moraes, Vanessa CamposFONSECA, EMANUEL VICTOR BASTOS DAALMEIDA, ERASMO ROCHA DEOLIVEIRA, EVANETE DOS REISREIS, JUCIMAR SILVA DOSMACHADO, KASHNA SELHORST MACHADO SELHORSTMOREIRA, NEIVA2019-10-30T19:55:58Zoai:periodicos.furg.br:article/7751Revistahttps://periodicos.furg.br/redsisPUBhttps://periodicos.furg.br/redsis/oairevdidaticasistemica@furg.br || angelabersch@gmail.com1809-31081809-3108opendoar:2019-10-30T19:55:58Revista Didática Sistêmica - Universidade Federal do Rio Grande (FURG)false
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