The Parceiros da Educação and the colonization process of public education

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Costa, Regis Eduardo Coelho Argüelles
Data de Publicação: 2021
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Vértices (Campos dos Goitacazes. Online)
Texto Completo: https://editoraessentia.iff.edu.br/index.php/vertices/article/view/15965
Resumo: The study presents a critical analysis of Parceiros da Educação (PdE), a Civil Society Organization of Public Interest (OSCIP) based in São Paulo, Brazil. It is an institution that aims at mediating partnerships between entrepreneurs or companies and public schools. Their objective is to implement an intervention program, prepared by PdE, in several dimensions of the school. The investigation presented here sought to categorize the organizational structure of OSCIP, through the analysis of the composition of its Executive Council, from 2009 to 2013. Based on the Marxist State theory, especially on the work of Antonio Gramsci and Nicos Poulantzas, the study sought to analyze critically the internal and external connections of OSCIP in the expanded State. The results show that PdE is an association run by very significant representatives of the bourgeoisie that operates in Brazil, especially financial capital. Its connections in the expanded State suggest a wide network of power involved in the colonization of public education, whose tentacles involve institutions like Todos pela Educação, political parties and key posts in the state apparatus.
id IFFlu_f22ee4818bca966d2f2dc60249d062c9
oai_identifier_str oai:ojs.editoraessentia.iff.edu.br:article/15965
network_acronym_str IFFlu
network_name_str Vértices (Campos dos Goitacazes. Online)
repository_id_str
spelling The Parceiros da Educação and the colonization process of public educationLa Parceiros da Educação y el proceso de colonización de la educación pública A Parceiros da Educação e o processo de colonização da educação públicaEntrepreneurship of educationParceiros da EducaçãoEducational policiesStateEmprendimiento de la educaciónParceiros da EducaçãoPolíticas educativasEstadoEmpresariamento da educaçãoParceiros da EducaçãoPolíticas educacionaisEstadoThe study presents a critical analysis of Parceiros da Educação (PdE), a Civil Society Organization of Public Interest (OSCIP) based in São Paulo, Brazil. It is an institution that aims at mediating partnerships between entrepreneurs or companies and public schools. Their objective is to implement an intervention program, prepared by PdE, in several dimensions of the school. The investigation presented here sought to categorize the organizational structure of OSCIP, through the analysis of the composition of its Executive Council, from 2009 to 2013. Based on the Marxist State theory, especially on the work of Antonio Gramsci and Nicos Poulantzas, the study sought to analyze critically the internal and external connections of OSCIP in the expanded State. The results show that PdE is an association run by very significant representatives of the bourgeoisie that operates in Brazil, especially financial capital. Its connections in the expanded State suggest a wide network of power involved in the colonization of public education, whose tentacles involve institutions like Todos pela Educação, political parties and key posts in the state apparatus.El presente trabajo buscó analizar críticamente la Parceiros da Educação (PdE), una Organización de la Sociedad Civil de Interés Público (OSCIP) con sede en São Paulo, Brasil. Es una institución que busca mediar alianzas entre emprendedores o empresas y escuelas públicas, con el objetivo de implementar un programa, elaborado por PdE, de intervención en varias dimensiones de la escuela. La investigación aquí presentada buscó categorizar la estructura organizacional de la OSCIP, a través del análisis de la composición de su Consejo Ejecutivo, de 2009 a 2013. Con base en la teoría del Estado marxista, especialmente en el trabajo de Antonio Gramsci y Nicos Poulantzas, el estudio buscó analizar críticamente las conexiones internas y externas de la OSCIP en el Estado ampliado. Los resultados mostraron que la PdE es una asociación dirigida por representantes muy importantes de la burguesía que opera en Brasil, especialmente el capital financiero. Sus conexiones en el Estado ampliado sugieren una amplia red de poder involucrada en la colonización de la educación pública, cuyos tentáculos involucran instituciones como Todos pela Educação, partidos políticos y puestos clave en el aparato estatal.O presente trabalho buscou analisar criticamente a Parceiros da Educação (PdE), uma Organização da Sociedade Civil de Interesse Público (OSCIP) sediada em São Paulo. Trata-se de uma instituição que busca mediar parcerias celebradas entre empresários ou empresas e escolas públicas com o objetivo de implementar um programa de intervenção em diversas dimensões da escola elaborado pela PdE. A investigação aqui apresentada buscou categorizar a estrutura organizativa da OSCIP, através da análise da composição de seu Conselho Executivo, de 2009 a 2013. Baseando-se na teoria de Estado marxista, especialmente nos trabalhos de Antonio Gramsci e Nicos Poulantzas, o estudo buscou analisar criticamente as conexões internas e externas da OSCIP no Estado ampliado. Os resultados demonstraram que a PdE é uma associação dirigida por representantes bastante significativos da burguesia que atua no Brasil, especialmente do capital financeiro. Suas conexões no Estado ampliado sugerem uma ampla rede de poder envolvida na colonização da educação pública, cujos tentáculos envolvem instituições como o Todos pela Educação, partidos políticos e postos-chave no aparato de Estado.Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense2021-08-27info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/ziptext/htmlhttps://editoraessentia.iff.edu.br/index.php/vertices/article/view/1596510.19180/1809-2667.v23n32021p773-787Revista Vértices; Vol. 23 No. 3 (2021): Sept./Dec.; 773-787Revista Vértices; Vol. 23 Núm. 3 (2021): sept./dic.; 773-787Revista Vértices; v. 23 n. 3 (2021): set./dez.; 773-7871809-26671415-2843reponame:Vértices (Campos dos Goitacazes. Online)instname:Centro Federal de Educação Tecnológica de Campos dos Goytacazesinstacron:IFFluminenseporhttps://editoraessentia.iff.edu.br/index.php/vertices/article/view/15965/13567https://editoraessentia.iff.edu.br/index.php/vertices/article/view/15965/13661https://editoraessentia.iff.edu.br/index.php/vertices/article/view/15965/13662Copyright (c) 2021 Regis Eduardo Coelho Argüelles Costainfo:eu-repo/semantics/openAccessCosta, Regis Eduardo Coelho Argüelles Costa, Regis Eduardo Coelho Argüelles Costa, Regis Eduardo Coelho Argüelles 2021-10-19T14:16:40Zoai:ojs.editoraessentia.iff.edu.br:article/15965Revistahttps://essentiaeditora.iff.edu.br/index.php/vertices/PUBhttps://essentiaeditora.iff.edu.br/index.php/vertices/oaiessentia@iff.edu.br1809-26671415-2843opendoar:2021-10-19T14:16:40Vértices (Campos dos Goitacazes. Online) - Centro Federal de Educação Tecnológica de Campos dos Goytacazesfalse
dc.title.none.fl_str_mv The Parceiros da Educação and the colonization process of public education
La Parceiros da Educação y el proceso de colonización de la educación pública
A Parceiros da Educação e o processo de colonização da educação pública
title The Parceiros da Educação and the colonization process of public education
spellingShingle The Parceiros da Educação and the colonization process of public education
Costa, Regis Eduardo Coelho Argüelles
Entrepreneurship of education
Parceiros da Educação
Educational policies
State
Emprendimiento de la educación
Parceiros da Educação
Políticas educativas
Estado
Empresariamento da educação
Parceiros da Educação
Políticas educacionais
Estado
title_short The Parceiros da Educação and the colonization process of public education
title_full The Parceiros da Educação and the colonization process of public education
title_fullStr The Parceiros da Educação and the colonization process of public education
title_full_unstemmed The Parceiros da Educação and the colonization process of public education
title_sort The Parceiros da Educação and the colonization process of public education
author Costa, Regis Eduardo Coelho Argüelles
author_facet Costa, Regis Eduardo Coelho Argüelles
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Costa, Regis Eduardo Coelho Argüelles
Costa, Regis Eduardo Coelho Argüelles
Costa, Regis Eduardo Coelho Argüelles
dc.subject.por.fl_str_mv Entrepreneurship of education
Parceiros da Educação
Educational policies
State
Emprendimiento de la educación
Parceiros da Educação
Políticas educativas
Estado
Empresariamento da educação
Parceiros da Educação
Políticas educacionais
Estado
topic Entrepreneurship of education
Parceiros da Educação
Educational policies
State
Emprendimiento de la educación
Parceiros da Educação
Políticas educativas
Estado
Empresariamento da educação
Parceiros da Educação
Políticas educacionais
Estado
description The study presents a critical analysis of Parceiros da Educação (PdE), a Civil Society Organization of Public Interest (OSCIP) based in São Paulo, Brazil. It is an institution that aims at mediating partnerships between entrepreneurs or companies and public schools. Their objective is to implement an intervention program, prepared by PdE, in several dimensions of the school. The investigation presented here sought to categorize the organizational structure of OSCIP, through the analysis of the composition of its Executive Council, from 2009 to 2013. Based on the Marxist State theory, especially on the work of Antonio Gramsci and Nicos Poulantzas, the study sought to analyze critically the internal and external connections of OSCIP in the expanded State. The results show that PdE is an association run by very significant representatives of the bourgeoisie that operates in Brazil, especially financial capital. Its connections in the expanded State suggest a wide network of power involved in the colonization of public education, whose tentacles involve institutions like Todos pela Educação, political parties and key posts in the state apparatus.
publishDate 2021
dc.date.none.fl_str_mv 2021-08-27
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://editoraessentia.iff.edu.br/index.php/vertices/article/view/15965
10.19180/1809-2667.v23n32021p773-787
url https://editoraessentia.iff.edu.br/index.php/vertices/article/view/15965
identifier_str_mv 10.19180/1809-2667.v23n32021p773-787
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://editoraessentia.iff.edu.br/index.php/vertices/article/view/15965/13567
https://editoraessentia.iff.edu.br/index.php/vertices/article/view/15965/13661
https://editoraessentia.iff.edu.br/index.php/vertices/article/view/15965/13662
dc.rights.driver.fl_str_mv Copyright (c) 2021 Regis Eduardo Coelho Argüelles Costa
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Copyright (c) 2021 Regis Eduardo Coelho Argüelles Costa
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/zip
text/html
dc.publisher.none.fl_str_mv Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense
publisher.none.fl_str_mv Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense
dc.source.none.fl_str_mv Revista Vértices; Vol. 23 No. 3 (2021): Sept./Dec.; 773-787
Revista Vértices; Vol. 23 Núm. 3 (2021): sept./dic.; 773-787
Revista Vértices; v. 23 n. 3 (2021): set./dez.; 773-787
1809-2667
1415-2843
reponame:Vértices (Campos dos Goitacazes. Online)
instname:Centro Federal de Educação Tecnológica de Campos dos Goytacazes
instacron:IFFluminense
instname_str Centro Federal de Educação Tecnológica de Campos dos Goytacazes
instacron_str IFFluminense
institution IFFluminense
reponame_str Vértices (Campos dos Goitacazes. Online)
collection Vértices (Campos dos Goitacazes. Online)
repository.name.fl_str_mv Vértices (Campos dos Goitacazes. Online) - Centro Federal de Educação Tecnológica de Campos dos Goytacazes
repository.mail.fl_str_mv essentia@iff.edu.br
_version_ 1797077562977943552

Registros relacionados