ARTICULAÇÃO DO CONHECIMENTO ESPECÍFICO E ACADÊMICO COMO PROPULSOR DA QUALIDADE DO DESENVOLVIMENTO DOCENTE

• Autor(a) principal: Tonus, Daniela
• Data de Publicação: 2015
• Outros Autores: Holanda Tavares Battistel, Amara Lucia, Isaia, Sílvia Maria, Lopes Grigolo, Thaise
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Holos
• Texto Completo: http://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/HOLOS/article/view/1757
• topic: conhecimento específico; desenvolvimento docente; docência superior.

Este artigo apresenta um recorte da pesquisa intitulada“Os movimentos da docência superior: especificidadesnas diferentes áreas de conhecimento e sua influênciana atuação docente”, desenvolvida pelo Grupo dePesquisa Trajetórias de Formação da UniversidadeFederal de Santa Maria (HFSM)/RS, que tem o objetivo deinvestigar as repercussões das áreas específicas deconhecimento da docência universitária em professoresde ensino superior de uma instituição pública–IESpública, aprovada pelo CNPq relativo à bolsa PQ. Nestetrabalho apresenta-se uma apreciação parcial dos dadoscoletados junto a nove professores do Centro dasCiências da Saúde da Universidade referidaanteriormente, a partir da crítica de um dos eixosnorteadores da pesquisa, o qual tem como objetivoanalisar como os docentes investigados compreendem osconceitos de conhecimento específico e acadêmico ecomo estes se relacionam ou se articulam na prática.Utilizou-se como pressupostos metodológicos aabordagem qualitativa de cunho narrativo proposto porConnelly e Clandinin (1995), Bolivar, Domingo eFernández (2001 e 2004). A análise dos dados foiancorada no referencial teórico proposto por Isaia eBolzan e Maciel (2005,2006, 2008, 2010 e 2011). Osresultados evidenciaram que a articulação doconhecimento específico e acadêmico na práticapedagógica dos professores de ensino superior na áreada saúde é atravessada pelos movimentos construtivosdos docentes, os quais estão relacionados com astrajetórias pessoal e profissional de cada sujeito,permeada pela especificidade da formação na área dasaúde.