Las herramientas digitales en la enseñanza de español como lengua extranjera: adaptaciones para la ERE en NELE/UFRGS

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Viana da Rosa, Francyelle
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: Mariño Rodríguez, Monica
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: LínguaTec
Texto Completo: https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/LinguaTec/article/view/4955
Resumo: En el presente trabajo tenemos como objetivo exponer y discutir una experiencia de enseñanza de lengua española como lengua extranjera en la modalidad de la Enseñanza Remota Emergencial (ERE), dentro del contexto del Núcleo de Ensino de Línguas em Extensão da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (NELE/UFRGS). Para ello, contextualizamos la importancia y la actuación de NELE/UFRGS en la enseñanza de lenguas extranjeras a la comunidad interna y externa de UFRGS y en la complementación de la formación docente de los estudiantes de Letras en dicha universidad. Luego,elucidamos el concepto de ERE, con base en las definiciones de Joye, Moreira y Rocha (2020), y lo que comprendemos como enfoque comunicativo, apoyándonos en el Marco Común Europeo (INSTITUTO CERVANTES, 2001) y en los aportes de Sánchez (2009) y Bajtín (1999). Por fin, buscamos identificar posibilidades de adaptaciones de clases anteriormente previstas para que fueran impartidas presencialmente hacia la ERE, así como señalar herramientas disponibles en línea que puedan auxiliar en la promoción de una clase interactiva que atienda las necesidades del enfoque comunicativo.
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