A gestão escolar e a educação infantil: processos e participação

• Autor(a) principal: Pinheiro, Claudia Daiana
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional do IFRS
• Texto Completo: https://dspace.ifrs.edu.br/xmlui/handle/123456789/292
• topic: Escolas - Organização e administração; Educação infantil; Gestão escolar

O presente trabalho tem por objetivo analisar de que forma as gestoras da rede municipal de Educação Infantil do município de São Sebastião do Caí percebem a participação das crianças no processo de gestão. A pesquisa foi realizada através de questionários enviados às gestoras das escolas de Educação Infantil do município de São Sebastião do Caí, resultando no retorno de sete questionários de um total de nove gestoras. A partir deles busca-se analisar as respostas das gestoras a fim de identificar o quão presente na Educação Infantil é a participação das crianças no processo de gestão escolar, os problemas e as dificuldades deste processo. Foi possível identificar a dificuldade de trabalhar com a participação infantil dentro da gestão escolar em muitos casos por falta de informação e de formação dos gestores. Dentro dessa esfera fica clara a necessidade e a importância de se trabalhar a participação infantil não somente com as crianças, mas principalmente com os gestores, pois, são eles que vêm à frente para proporcionar ambientes de participação na Educação Infantil. A participação infantil dentro do ambiente escolar é o primeiro passo para uma educação voltada para a cidadania, onde as crianças aprendem a pensar individualmente e no coletivo, a pensar criticamente, a resolver problemas, a viver em sociedade respeitando seus deveres, mas fazendo valer os seus direitos como crianças e principalmente como cidadãos, e a escola, os professores e os gestores são os principais atores na introdução destas crianças dentro deste processo de participação infantil.