Educación y trabajo: jóvenes nini en Brasil y Argentina
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2017 |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | spa |
Título da fonte: | Em Aberto |
Texto Completo: | http://emaberto.inep.gov.br/index.php/emaberto/article/view/3283 |
Resumo: | Este artículo compara las trayectorias educativo-laborales de los jóvenes que viven en Morro do Alemão y Cidade de Deus, en la ciudad de Río de Janeiro, y en las villas miseria de Retiro y Soldati, en la Ciudad de Buenos Aires para analizar las conexiones existentes entre educación y el proceso de transición al mercado de trabajo de los que no estudian ni trabajan. Las variables estructurales tienen un peso significativo en la configuración de las oportunidades, y las variables biográficas permiten observar la manera en la que los individuos experimentan u otorgan sentidos a los efectos de las estructuras. La selección de la trayectoria a recorrer por parte de estos jóvenes tendrá mayores o menores posibilidades de ser llevada a cabo en función de condicionantes económico-sociales, de hábitat, de circuito educativo, de género, de falta de capital social y discriminación. Todos estos condicionantes son desigualdades que interactúan y se refuerzan al acoplarse entre unas y otras. Cuando este acoplamiento ocurre, la exclusión tiende a reforzarse. |
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Educación y trabajo: jóvenes nini en Brasil y Argentinajuventud; pobreza; educación; trabajo; jóvenes nini.Educação, Pobreza e Desigualdade Social.Este artículo compara las trayectorias educativo-laborales de los jóvenes que viven en Morro do Alemão y Cidade de Deus, en la ciudad de Río de Janeiro, y en las villas miseria de Retiro y Soldati, en la Ciudad de Buenos Aires para analizar las conexiones existentes entre educación y el proceso de transición al mercado de trabajo de los que no estudian ni trabajan. Las variables estructurales tienen un peso significativo en la configuración de las oportunidades, y las variables biográficas permiten observar la manera en la que los individuos experimentan u otorgan sentidos a los efectos de las estructuras. La selección de la trayectoria a recorrer por parte de estos jóvenes tendrá mayores o menores posibilidades de ser llevada a cabo en función de condicionantes económico-sociales, de hábitat, de circuito educativo, de género, de falta de capital social y discriminación. Todos estos condicionantes son desigualdades que interactúan y se refuerzan al acoplarse entre unas y otras. Cuando este acoplamiento ocurre, la exclusión tiende a reforzarse.Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas EducacionaisGirolami, Mónica Cecilia2017-09-29info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://emaberto.inep.gov.br/index.php/emaberto/article/view/328310.24109/2176-6673.emaberto.30i99.3283Em Aberto; v. 30, n. 99 (2017): Educação, pobreza e desigualdade social217666730104-103710.24109/2176-6673.emaberto.30i99reponame:Em Abertoinstname:INEPinstacron:INEPspahttp://emaberto.inep.gov.br/index.php/emaberto/article/view/3283/pdfDireitos autorais 2017 Em Abertohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccess2019-06-08T14:46:12Zmail@mail.com - |
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