Reflexões a partir do entrecruzamento de vozes sociais presentes no discurso de egressos do mestrado profissional

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Vital, Abigail
Data de Publicação: 2017
Outros Autores: Guerra, Andreia
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Em Aberto
Texto Completo: http://emaberto.inep.gov.br/index.php/emaberto/article/view/3150
Resumo: Para investigar quais os sentidos atribuídos pelos professores de física, egressos do mestrado profissional em Ensino de Ciências, à inserção da história da ciência em suas aulas, uma pesquisa foi realizada tendo como referencial teórico-metodológico da análise bakhtiniana do discurso. Os resultados indicam que os docentes dialogam com diferentes vozes sociais e, mesmo reconhecendo a importância da abordagem histórica no ensino, não se sentem livres para utilizá-la com regularidade. A participação ativa dos professores no processo educativo é fortemente condicionada aos vínculos profissionais, fazendo com que parte dos objetivos da formação oferecida no mestrado profissional não se concretize na escola.
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