Perspectivas da Gestão Democrática e Participativa em Escolas do Município de Araripina - Pernambuco

• Autor(a) principal: Rodrigues, Luzia Coelho
• Data de Publicação: 2017
• Outros Autores: Soares, Eloá da Silva Alves, Silva Júnior, Genecy Francisco da, Luz, Pedro Odilon de Barros Alencar, Goiana, Rafaella Karla Siqueira, Duarte, Francisco Ricardo
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: ID on line. Revista de psicologia
• Texto Completo: https://idonline.emnuvens.com.br/id/article/view/812
• topic: Gestão Participativa, Comunidade escolar, Democratização, percepção de gestores.

O presente estudo teve como objetivo analisar a forma de participação social no processo de gestão em escolas municipais, a partir da percepção de gestores sobre a concepção de gestão democrático-participativa em escolas. O estudo é de caráter descritivo, com informações coletadas por meio de questionário composto de questões estruturadas e abertas, permitindo análise qualitativa e quantitativa. Foi utilizada a Análise de Conteúdo, como estratégia de análise, para descrever as práticas e instrumentos utilizados no âmbito da unidade escolar, na perspectiva da gestão democrática e participativa. Resultados sugerem o reconhecimento, por parte dos respondentes, da adoção da participação social como instrumento essencial nos processos escolares. Indicam, ainda, que a maioria dos gestores busca a própria vivência educacional para o exercício do cargo, evidenciando a necessidade de investimentos em desenvolvimento de competências de gestão. Em que pese à existência de práticas integrativas entre escola e comunidade, resultados apontam a forma de ingresso, na função de gestor escolar, como elemento desarticulado dos princípios da gestão democrática.