Investigação Participativa como Processo de Melhoria da Práxis Docente

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Nunes, Ginete Cavalcante
Data de Publicação: 2016
Outros Autores: Luz, Maria Aparecida Carvalho Alencar
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: ID on line. Revista de psicologia
Texto Completo: https://idonline.emnuvens.com.br/id/article/view/444
Resumo: A investigação participativa parte do pressuposto de que o professor é competente e capacitado para formular questões  relevantes no âmbito da sua  prática ,para identificar objetivos a prosseguir, para escolher as estratégias e metodologias apropriados  para atuar em conformidade, para monitorar tanto os processos como os resultados. No que se refere à educação, a investigação participativa permite a articulação entre os saberes científicos e os saberes práticos, fazendo emergir novos conhecimentos sobre a realidade educativa. Um  dos pressupostos fundamentais de qualquer forma de investigação  participativa  é a convicção de que essa investigação é a ação podem e devem caminhar juntos. 
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