Brincando também se aprende: uma reflexão teórica sobre a necessidade do brincar na primeira infância

• Autor(a) principal: OLIVEIRA, Bárbara Vezzaro de
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/37254
• topic: Brincar; Aprendizagem; Desenvolvimento infantil; Educação infantil; Ludicidade

Promover e respeitar o papel da ludicidade e do brincar na Educação Infantil e na Primeira Infância tem sido fator primordial nos estudos atuais. Tal reflexão pautada sobre a qualidade e como esse brincar deve ocasionar diversas áreas de um aprendizado esse que transforme, construa e aprimore os mais diferentes contextos do dia -dia. Diante das práticas do brincar, o professor tem papel crucial nas brincadeiras, fazendo com que tornem prazerosa, acolhedora e inusitada para abranger o objetivo especifico no momento. Para que tudo saia conforme já citamos o professor deve minuciar em seu planejamento práticas do brincar de modo intencional em alguns momentos e em outros não, mas que esse educador saiba onde quer chegar e quais pontos quer atingir, lembrando que as crianças precisam de uma certa repetição para que seu aprendizado se torne pleno e interiorizado. A escola sempre deve estar de uma forma acolhedora e que venha incentivar a criação, imaginação levando sempre as brincadeiras a uma rica troca de experiências.