WEBCONFERÊNCIAS: POTENCIALIDADE PARA DESENVOLVER A “PRESENÇA VIRTAL” E FORTALECER A PRESENÇA SOCIAL DE ESTUDANTES, PROFESSORES E TUTORES NO AVA.

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: FREITAS, ADRIANA DOMINGUES
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: ARSENOVICZ, KAREN DIANA MACEDO, CARLOS FERNANDO ARAUJO JUNIOR, CARLOS FERNANDO ARAUJO, TARCIA, RITA MARIA LINO
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/34526
Resumo: O PRESENTE ARTIGO TEM POR OBJETIVO APRESENTAR A EXPERIÊNCIA DE IMPLANTAÇÃO DE RECURSO DE WEBCONFERÊNCIAS, EM CURSOS DE GRADUAÇÃO EAD, DE FORMA SISTEMÁTICA, COMO PRÁTICA DE TUTORIA PARA INTERAÇÃO COM OS ESTUDANTES A FIM DE POTENCIALIZAR AS RELAÇÕES QUE SE ESTABELECEM NO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM, PROMOVENDO A PRESENÇA VIRTUAL DE TUTORES E ESTUDANTES, À LUZ DOS REFERENCIAIS TEÓRICOS DA COMUNIDADE DE INQUIRIÇÃO (COI), FOMENTANDO AS PRESENÇAS, SOBRETUDO A PRESENÇA SOCIAL. TAL PRESENÇA, DE ACORDO A COI É ESTABELECIDA COMO A CAPACIDADE QUE OS PARTICIPANTES POSSUEM DE SE PROJETAREM SOCIAL E EMOCIONALMENTE COMO PESSOAS REAIS, DISCUTINDO SUAS IDEIAS E CRENÇAS DE FORMA ESPONTÂNEA E COLABORATIVA. É A INTERAÇÃO QUE OCORRE ENTRE OS ESTUDANTES, COMO TAMBÉM, ENTRE TUTORES, PROFESSORES RESPONSÁVEIS E ESTUDANTES.
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