O papel da psicologia no apoio a educação inclusiva

• Autor(a) principal: SILVA, Lucinara Rodrigues da
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsscogna.com.br//handle/123456789/54053
• topic: Psicologia; Educação; Inclusiva

Considerando a evolução da educação inclusiva, e os conhecimentos adquiridos pela vivência dos profissionais envolvidos neste processo. Há muitos desafios a serem enfrentados, além de barreiras que tornam este trabalho ainda mais desafiador. O estudo tem como objetivo expor a forma de atuação desses profissionais, a importância de seguir as diretrizes de atuação, além das barreiras encontradas para exercer o trabalho de maneira efetiva. O tipo de pesquisa a ser realizada será Revisão de Literatura, onde serão pesquisados livros, dissertações e artigos científicos. A pesquisa é qualitativa e descritiva, permitindo a discussão através dos assuntos depostos na literatura. Abordando conteúdos que permitem a comunicação entre os temas apresentados no trabalho. Analisam-se grandes desafios neste contexto, o apoio multidisciplinar da psicóloga depende de recursos e políticas públicas que darão o aporte necessário para a prática bem sucedida. Com isso, entende-se que dentro dos recursos fornecidos deve-se pensas em formas efetivas de apoio da psicologia na contribuição da inclusão destes alunos de forma ativa na sociedade. Neste estudo demostra-se que há sim muitas ações direcionadas a este tema, inclusive legais. Porém, é necessário se atentar ao teor prático, é neste senário que deveriam estar sendo aplicadas as ações depostas no papel. E em muitos casos não existe esse apoio ou ele e feito de maneira inadequada por falta de instrução e recursos. Portanto, este estudo é relevante por apresentar um olhar crítico vinculado a este tema. O estudo atinge o objetivo de apresentar formas de atuação da psicologia na educação inclusiva, além de aspectos a serem repensados para uma melhor experiência no que tange a maneira de atender os alunos, profissionais e familiares. Contribuindo de fato com a inclusão dessas crianças na sociedade como um todo, pois, o ato de incluir só existe quando há mobilização em todos os construtos deste ideal; poder público, educacional, familiar e nas relações socioculturais.