O USO DA FERRAMENTA LEARNING ANALYTICS NA ANÁLISE DO DESEMPENHO ACADÊMICO EM CURSOS DA MODALIDADE A DISTÂNCIA

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: GABRIEL, ANA FLÁVA BARBOSA
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: ARAÚJO JÚNIOR, CARLOS FERNANDO DE
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/35178
Resumo: O VOLUME DE DADOS GERADO DEVIDO À EXPANSÃO DOS CURSOS NA MODALIDADE A DISTÂNCIA E AO USO DE AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM TEM SUSCITADO GRANDES DESAFIOS ÀS INSTITUIÇÕES DE ENSINO, ALÉM DE EXIGIR ANÁLISES PERTINENTES QUE AUXILIEM GESTORES NA TOMADA DE DECISÃO PARA MELHORIAS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM. TENDO EM VISTA ISSO, ESTE TRABALHO APRESENTA ANÁLISES DO DESEMPENHO ACADÊMICO, CONSIDERANDO TAXAS DE APROVAÇÃO E REPROVAÇÃO, POR DISCIPLINA DOS CURSOS ADMINISTRAÇÃO E CIÊNCIAS CONTÁBEIS OFERECIDOS NA MODALIDADE A DISTÂNCIA. ADICIONALMENTE, UMA COMPARAÇÃO ENTRE AS DISCIPLINAS COMUNS AOS CURSOS FOI REALIZADA. FORAM APLICADAS TÉCNICAS DE LEARNING ANALYTICS, A QUAL SE DEMONSTRA UMA FERRAMENTA IMPORTANTE NA GESTÃO. OS RESULTADOS EVIDENCIAM AS DISCIPLINAS COM MAIOR ÍNDICE DE REPROVAÇÃO, POSSIBILITANDO AVERIGUAR OS MOTIVOS QUE LEVAM AOS ESTUDANTES A REPROVAÇÃO E PROPOR MELHORIAS PARA ALCANÇAR ÊXITO NAS DISCIPLINAS EM QUESTÃO.
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