TECNOLOGIAS PARA A AUTOAPRENDIZAGEM

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: STEPHEN, DAVID
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/34609
Resumo: ESTE ARTIGO APRESENTA UMA REFLEXÃO SOBRE AS TECNOLOGIAS MAIS ADEQUADAS PARA O PROCESSO DE APRENDIZAGEM AUTÔNOMA POR PARTE DOS ESTUDANTES DOS NÍVEIS DE ENSINO MÉDIO, SUPERIOR E DE PÓS-GRADUAÇÃO, PASSANDO PELA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL EM TODOS OS NÍVEIS. ESTA REFLEXÃO BUSCA IDENTIFICAR QUAIS OS TIPOS DE OBJETO DE APRENDIZAGEM MAIS EFICAZES PARA O PROCESSO DE AUTOAPRENDIZAGEM; ANALISAR QUAL O MELHOR FLUXO COGNITIVO ENVOLVENDO OS TIPOS DE OBJETO DE APRENDIZAGEM MAIS UTILIZADOS; E MENSURAR QUAIS AS MÉTRICAS MÍNIMAS E MÁXIMAS DE CADA TIPO DE OBJETO, VISANDO À MAXIMIZAÇÃO DO DESEMPENHO COGNITIVO. PARA RESPALDAR ESSA REFLEXÃO, FOI REALIZADA UMA PESQUISA QUALITATIVA COM DADOS PRIMÁRIOS COLETADOS A PARTIR DE UMA AMOSTRAGEM CONTENDO ESTUDANTES DO ENSINO SUPERIOR, TANTO AQUELES QUE VIVENCIAM CURSOS DE GRADUAÇÃO E PÓS-GRADUAÇÃO 100% A DISTÂNCIA, QUANTO OS QUE EXPERIMENTAM A MODALIDADE DE EAD APENAS EM ALGUMAS DISCIPLINAS DE SEUS CURSOS PRESENCIAIS. ESTA PESQUISA FOI COMPARADA COM DADOS SECUNDÁRIOS OBTIDOS A PARTIR DE OUTROS ESTUDOS JÁ TABULADOS ANTERIORMENTE.
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