CONTEXTUALIZAÇÃO DA GEOMETRIA ANALÍTICA NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

• Autor(a) principal: ZANARDINI, RICARDO ALEXANDRE DECKMANN
• Data de Publicação: 2016
• Outros Autores: PAULA, ALESSANDRA DE, RIPKA, CRISTIANE ADRIANA, HAIDUKE, IVONETE, SANTOS, KELLEN COELHO DOS, FORTE, LUIZ ANTÔNIO
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/34731
• topic: Contextualização; Educação a distância; Geometria

A geometria analítica é uma disciplina bastante relevante, mas quase sempre é trabalhada sob o ponto de vista teórico. As referências bibliográficas existentes não apresentam situações práticas e motivadoras tornando o seu estudo cansativo, enfadonho e desprovido de aplicações em problemas reais. Com o intuito de otimizar o processo de ensino e de aprendizagem da disciplina de geometria analítica ofertada nos cursos de Engenharia da Computação, Engenharia da Produção e Engenharia Elétrica, na modalidade a distância, de uma instituição de ensino superior de Curitiba, optou-se pela abordagem prática de conceitos dessa disciplina. Essa necessidade surgiu em decorrência do baixo desempenho dos estudantes quando a disciplina era abordada sob o ponto de vista tradicional. Para verificar a efetividade da nova abordagem dada à disciplina, foi feita uma pesquisa qualitativa comparando o desempenho dos estudantes que cursaram a disciplina no modelo tradicional com o desempenho dos estudantes na nova abordagem. Nesse estudo ficou evidente a satisfação e motivação adicional dos estudantes ao perceberem as aplicações relacionadas aos conteúdos abordados. Essa motivação teve um impacto direto no melhor desempenho dos estudantes.