Curr??culo e corporeidade: colonialidade das mentes e dos corpos no ensino fundamental I
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2017 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Uninove |
Texto Completo: | http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/1723 |
Resumo: | La corporeidad es crucial para la constituci??n integral de los sujetos e influye en los dem??s factores de la formaci??n humana (ps??quico, emocional e intelectual). El objetivo de esta investigaci??n es analizar las relaciones entre el curr??culo de la ense??anza fundamental I del estado de S??o Paulo y el proceso de disciplinarizaci??n / colonialidad de los cuerpos por la mirada del profesor, la investigaci??n consiste en comprender c??mo la tem??tica de la corporeidad es presentada en el curr??culo y analizar si se adopta desde una perspectiva emancipatoria o opresora. En este sentido, la cuesti??n nuclear que rige la investigaci??n es: ??Cu??les son y c??mo se dan las relaciones entre el curr??culo y la colonialidad de los cuerpos y mentes en la ense??anza fundamental I? El referencial te??rico cuenta con autores de la perspectiva post-cr??tica, como: Foucault y sus contribuciones en relaci??n a los conceptos de docilizaci??n del cuerpo, relaciones de poder, poder disciplinar; Freire, que nos permiti?? entender el concepto de cuerpos conscientes y conciencia ingenua; Popkewitz e Silva, que abordaron el curr??culo y sus influencias educativas; Gon??alves y Queiroz, con los presupuestos de corporeidad y cuerpo; y, finalmente, Quijano y Mignolo, que expandieron el concepto de colonialidad del poder a las problem??ticas de g??nero y sexualidad. Se opt?? por un enfoque metodol??gico esencialmente cualitativo, con el recurso del an??lisis documental de los PCN???s. Al analizar los PCN???s, tanto la palabra como el concepto de corporeidad no aparecen, lo que nos lleva a cuestionar c??mo ese documento puede contribuir para que el profesor construya una pr??ctica pedag??gica emancipatoria. La investigaci??n emp??rica fue constituida por entrevistas semiestructuradas, hechas con profesores (as), y para el an??lisis de los datos, se utiliz?? la t??cnica de an??lisis de contenido. Se concluy?? que la formaci??n de profesores, tanto inicial como continuada, todav??a est?? presa a un paradigma de car??cter euroc??ntrico y colonial, que desvaloriza el cuerpo y privilegia la racionalidad. |
id |
NOVE_2f605f6ba75ec14781ed0d6a997d9086 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:localhost:tede/1723 |
network_acronym_str |
NOVE |
network_name_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Uninove |
repository_id_str |
|
spelling |
Gomes, Manuel TavaresGomes, Manuel TavaresTodaro, M??nica de ??vilaSantos, Jos?? Eduardo de OliveiraJimenez, RobertoSeverino, Ant??nio Joaquimhttp://lattes.cnpq.br/9369336210581460Belli, Rafael Wilson2018-01-24T19:45:19Z2017-09-29Belli, Rafael Wilson. Curr??culo e corporeidade: colonialidade das mentes e dos corpos no ensino fundamental I. 2017. 106 f. Disserta????o( Programa de P??s-Gradua????o em Educa????o) - Universidade Nove de Julho, S??o Paulo.http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/1723La corporeidad es crucial para la constituci??n integral de los sujetos e influye en los dem??s factores de la formaci??n humana (ps??quico, emocional e intelectual). El objetivo de esta investigaci??n es analizar las relaciones entre el curr??culo de la ense??anza fundamental I del estado de S??o Paulo y el proceso de disciplinarizaci??n / colonialidad de los cuerpos por la mirada del profesor, la investigaci??n consiste en comprender c??mo la tem??tica de la corporeidad es presentada en el curr??culo y analizar si se adopta desde una perspectiva emancipatoria o opresora. En este sentido, la cuesti??n nuclear que rige la investigaci??n es: ??Cu??les son y c??mo se dan las relaciones entre el curr??culo y la colonialidad de los cuerpos y mentes en la ense??anza fundamental I? El referencial te??rico cuenta con autores de la perspectiva post-cr??tica, como: Foucault y sus contribuciones en relaci??n a los conceptos de docilizaci??n del cuerpo, relaciones de poder, poder disciplinar; Freire, que nos permiti?? entender el concepto de cuerpos conscientes y conciencia ingenua; Popkewitz e Silva, que abordaron el curr??culo y sus influencias educativas; Gon??alves y Queiroz, con los presupuestos de corporeidad y cuerpo; y, finalmente, Quijano y Mignolo, que expandieron el concepto de colonialidad del poder a las problem??ticas de g??nero y sexualidad. Se opt?? por un enfoque metodol??gico esencialmente cualitativo, con el recurso del an??lisis documental de los PCN???s. Al analizar los PCN???s, tanto la palabra como el concepto de corporeidad no aparecen, lo que nos lleva a cuestionar c??mo ese documento puede contribuir para que el profesor construya una pr??ctica pedag??gica emancipatoria. La investigaci??n emp??rica fue constituida por entrevistas semiestructuradas, hechas con profesores (as), y para el an??lisis de los datos, se utiliz?? la t??cnica de an??lisis de contenido. Se concluy?? que la formaci??n de profesores, tanto inicial como continuada, todav??a est?? presa a un paradigma de car??cter euroc??ntrico y colonial, que desvaloriza el cuerpo y privilegia la racionalidad.Corporeity is crucial for the integral constitution of the subjects and influences the other factors of human formation (psychic, emotional and intellectual). The purpose of this research is to analyze the relationships between the curriculum of elementary education I of the state of S??o Paulo and the process of disciplinarization / coloniality of bodies by the teacher's view, the research consists of understanding how the subject of corporeity is presented in the curriculum and analyze if it is adopted from an emancipatory or oppressive perspective. In this sense, the nuclear question that governs the research is: What are and how are the relations between the curriculum and the coloniality of bodies and minds in primary education? The theoretical reference has authors from the post-critical perspective, such as: Foucault and his contributions in relation to the concepts of body docilization, power relations, disciplinary power; Freire, who allowed us to understand the concept of conscious bodies and naive consciousness; Popkewitz and Silva, who addressed the curriculum and its educational influences; Gon??alves and Queiroz, with the presuppositions of corporeity and body; and, finally, Quijano and Mignolo, who expanded the concept of coloniality of power to the problems of gender and sexuality. An essentially qualitative methodological approach was chosen, with the use of documental analysis of PCN???s. In analyzing PCN???s, both the word and the concept of corporeality do not appear, which leads us to question how this document can contribute to the teacher's constructing an emancipatory pedagogical practice. The empirical research consisted of semi-structured interviews with teachers, and for data analysis, the content analysis technique was used. It was concluded that teacher training, both initial and continuing, is still attached to a paradigm of Eurocentric and colonial character, which devalues the body and favors rationality.A corporeidade ?? crucial para a constitui????o integral dos sujeitos e influencia os demais fatores da forma????o humana (ps??quico, emocional e intelectual). O objetivo dessa pesquisa ?? analisar as rela????es entre o curr??culo do ensino fundamental I do estado de S??o Paulo e o processo de disciplinariza????o/colonialidade das mentes e dos corpos pelo olhar do professor, a pesquisa consiste em compreender como a tem??tica da corporeidade ?? apresentada no curr??culo e analisar se ?? adotada a partir de uma perspectiva emancipat??ria ou opressora. Nesse sentido, a quest??o nuclear que rege a pesquisa ??: Quais s??o e como se d??o as rela????es entre o curr??culo e a colonialidade dos corpos e mentes no ensino fundamental I? O referencial te??rico conta com autores da perspectiva p??s-cr??tica, como: Foucault e suas contribui????es em rela????o aos conceitos de dociliza????o do corpo, rela????es de poder, poder disciplinar; Freire, que nos permitiu entender o conceito de corpos conscientes e consci??ncia ing??nua; Popkewitz e Silva, que abordaram o curr??culo e suas influ??ncias educacionais; Gon??alves e Queiroz, com os pressupostos de corporeidade e corpo; e, por fim, Quijano e Mignolo, que expandiram o conceito de colonialidade do poder ??s problem??ticas de g??nero e sexualidade. Optou-se por uma abordagem metodol??gica essencialmente qualitativa, com o recurso da an??lise documental dos PCN???s. Ao analisar os PCN???s, tanto a palavra quanto o conceito de corporeidade n??o aparecem, o que nos leva a questionar como esse documento pode contribuir para que o professor construa uma pr??tica pedag??gica emancipat??ria. A pesquisa emp??rica foi constitu??da por entrevistas semiestruturadas, feitas com professores, e para a an??lise dos dados, utilizou-se a t??cnica de an??lise de conte??do. Concluiu-se que a forma????o de professores, tanto inicial quanto continuada, ainda est?? presa a um paradigma de car??ter euroc??ntrico e colonial, que desvaloriza o corpo e privilegia a racionalidade.Submitted by Nadir Basilio (nadirsb@uninove.br) on 2018-01-24T19:45:19Z No. of bitstreams: 1 Rafael Wilson Belli.pdf: 753600 bytes, checksum: 7b867f5762fdd5f312770bcd167d3fcd (MD5)Made available in DSpace on 2018-01-24T19:45:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Rafael Wilson Belli.pdf: 753600 bytes, checksum: 7b867f5762fdd5f312770bcd167d3fcd (MD5) Previous issue date: 2017-09-29application/pdfporUniversidade Nove de JulhoPrograma de P??s-Gradua????o em Educa????oUNINOVEBrasilEduca????ocurr??culodisciplinariza????ocorporeidadecolonialidadeensino fundamental Icurr??culodisciplinarizaci??ncorporeidadcolonialidadeducaci??n primariacurriculumdisciplinecorporealitycolonialityelementary schoolCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOCurr??culo e corporeidade: colonialidade das mentes e dos corpos no ensino fundamental Iinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesis-240345818910352367600info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Uninoveinstname:Universidade Nove de Julho (UNINOVE)instacron:UNINOVEORIGINALRafael Wilson Belli.pdfRafael Wilson Belli.pdfapplication/pdf753600http://localhost:8080/tede/bitstream/tede/1723/2/Rafael+Wilson+Belli.pdf7b867f5762fdd5f312770bcd167d3fcdMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82165http://localhost:8080/tede/bitstream/tede/1723/1/license.txtbd3efa91386c1718a7f26a329fdcb468MD51tede/17232018-01-24 17:45:19.48oai:localhost: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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://bibliotecatede.uninove.br/PRIhttp://bibliotecatede.uninove.br/oai/requestbibliotecatede@uninove.br||bibliotecatede@uninove.bropendoar:2018-01-24T19:45:19Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Uninove - Universidade Nove de Julho (UNINOVE)false |
dc.title.por.fl_str_mv |
Curr??culo e corporeidade: colonialidade das mentes e dos corpos no ensino fundamental I |
title |
Curr??culo e corporeidade: colonialidade das mentes e dos corpos no ensino fundamental I |
spellingShingle |
Curr??culo e corporeidade: colonialidade das mentes e dos corpos no ensino fundamental I Belli, Rafael Wilson curr??culo disciplinariza????o corporeidade colonialidade ensino fundamental I curr??culo disciplinarizaci??n corporeidad colonialidad educaci??n primaria curriculum discipline corporeality coloniality elementary school CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
title_short |
Curr??culo e corporeidade: colonialidade das mentes e dos corpos no ensino fundamental I |
title_full |
Curr??culo e corporeidade: colonialidade das mentes e dos corpos no ensino fundamental I |
title_fullStr |
Curr??culo e corporeidade: colonialidade das mentes e dos corpos no ensino fundamental I |
title_full_unstemmed |
Curr??culo e corporeidade: colonialidade das mentes e dos corpos no ensino fundamental I |
title_sort |
Curr??culo e corporeidade: colonialidade das mentes e dos corpos no ensino fundamental I |
author |
Belli, Rafael Wilson |
author_facet |
Belli, Rafael Wilson |
author_role |
author |
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
Gomes, Manuel Tavares |
dc.contributor.referee1.fl_str_mv |
Gomes, Manuel Tavares |
dc.contributor.referee2.fl_str_mv |
Todaro, M??nica de ??vila |
dc.contributor.referee3.fl_str_mv |
Santos, Jos?? Eduardo de Oliveira |
dc.contributor.referee4.fl_str_mv |
Jimenez, Roberto |
dc.contributor.referee5.fl_str_mv |
Severino, Ant??nio Joaquim |
dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/9369336210581460 |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Belli, Rafael Wilson |
contributor_str_mv |
Gomes, Manuel Tavares Gomes, Manuel Tavares Todaro, M??nica de ??vila Santos, Jos?? Eduardo de Oliveira Jimenez, Roberto Severino, Ant??nio Joaquim |
dc.subject.por.fl_str_mv |
curr??culo disciplinariza????o corporeidade colonialidade ensino fundamental I |
topic |
curr??culo disciplinariza????o corporeidade colonialidade ensino fundamental I curr??culo disciplinarizaci??n corporeidad colonialidad educaci??n primaria curriculum discipline corporeality coloniality elementary school CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
dc.subject.spa.fl_str_mv |
curr??culo disciplinarizaci??n corporeidad colonialidad educaci??n primaria |
dc.subject.eng.fl_str_mv |
curriculum discipline corporeality coloniality elementary school |
dc.subject.cnpq.fl_str_mv |
CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
description |
La corporeidad es crucial para la constituci??n integral de los sujetos e influye en los dem??s factores de la formaci??n humana (ps??quico, emocional e intelectual). El objetivo de esta investigaci??n es analizar las relaciones entre el curr??culo de la ense??anza fundamental I del estado de S??o Paulo y el proceso de disciplinarizaci??n / colonialidad de los cuerpos por la mirada del profesor, la investigaci??n consiste en comprender c??mo la tem??tica de la corporeidad es presentada en el curr??culo y analizar si se adopta desde una perspectiva emancipatoria o opresora. En este sentido, la cuesti??n nuclear que rige la investigaci??n es: ??Cu??les son y c??mo se dan las relaciones entre el curr??culo y la colonialidad de los cuerpos y mentes en la ense??anza fundamental I? El referencial te??rico cuenta con autores de la perspectiva post-cr??tica, como: Foucault y sus contribuciones en relaci??n a los conceptos de docilizaci??n del cuerpo, relaciones de poder, poder disciplinar; Freire, que nos permiti?? entender el concepto de cuerpos conscientes y conciencia ingenua; Popkewitz e Silva, que abordaron el curr??culo y sus influencias educativas; Gon??alves y Queiroz, con los presupuestos de corporeidad y cuerpo; y, finalmente, Quijano y Mignolo, que expandieron el concepto de colonialidad del poder a las problem??ticas de g??nero y sexualidad. Se opt?? por un enfoque metodol??gico esencialmente cualitativo, con el recurso del an??lisis documental de los PCN???s. Al analizar los PCN???s, tanto la palabra como el concepto de corporeidad no aparecen, lo que nos lleva a cuestionar c??mo ese documento puede contribuir para que el profesor construya una pr??ctica pedag??gica emancipatoria. La investigaci??n emp??rica fue constituida por entrevistas semiestructuradas, hechas con profesores (as), y para el an??lisis de los datos, se utiliz?? la t??cnica de an??lisis de contenido. Se concluy?? que la formaci??n de profesores, tanto inicial como continuada, todav??a est?? presa a un paradigma de car??cter euroc??ntrico y colonial, que desvaloriza el cuerpo y privilegia la racionalidad. |
publishDate |
2017 |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2017-09-29 |
dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2018-01-24T19:45:19Z |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
format |
masterThesis |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.citation.fl_str_mv |
Belli, Rafael Wilson. Curr??culo e corporeidade: colonialidade das mentes e dos corpos no ensino fundamental I. 2017. 106 f. Disserta????o( Programa de P??s-Gradua????o em Educa????o) - Universidade Nove de Julho, S??o Paulo. |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/1723 |
identifier_str_mv |
Belli, Rafael Wilson. Curr??culo e corporeidade: colonialidade das mentes e dos corpos no ensino fundamental I. 2017. 106 f. Disserta????o( Programa de P??s-Gradua????o em Educa????o) - Universidade Nove de Julho, S??o Paulo. |
url |
http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/1723 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.relation.cnpq.fl_str_mv |
-240345818910352367 |
dc.relation.confidence.fl_str_mv |
600 |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Nove de Julho |
dc.publisher.program.fl_str_mv |
Programa de P??s-Gradua????o em Educa????o |
dc.publisher.initials.fl_str_mv |
UNINOVE |
dc.publisher.country.fl_str_mv |
Brasil |
dc.publisher.department.fl_str_mv |
Educa????o |
publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Nove de Julho |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Uninove instname:Universidade Nove de Julho (UNINOVE) instacron:UNINOVE |
instname_str |
Universidade Nove de Julho (UNINOVE) |
instacron_str |
UNINOVE |
institution |
UNINOVE |
reponame_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Uninove |
collection |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Uninove |
bitstream.url.fl_str_mv |
http://localhost:8080/tede/bitstream/tede/1723/2/Rafael+Wilson+Belli.pdf http://localhost:8080/tede/bitstream/tede/1723/1/license.txt |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
7b867f5762fdd5f312770bcd167d3fcd bd3efa91386c1718a7f26a329fdcb468 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Uninove - Universidade Nove de Julho (UNINOVE) |
repository.mail.fl_str_mv |
bibliotecatede@uninove.br||bibliotecatede@uninove.br |
_version_ |
1811016873067675648 |