As dimensões semântico-pragmáticas da negociação e do diálogo durante reuniões de formação em serviço de professores

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Gomes de Oliveira, Míria
Data de Publicação: 2008
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Scripta
Texto Completo: http://periodicos.pucminas.br/index.php/scripta/article/view/4439
Resumo: Neste texto, caracterizamos as instâncias enunciativas “negociação” e “diálogo”, marcando suas diferenças na atividade significante dos interlocutores. Ainda que estas instâncias convivam, paradoxalmente, lado a lado em situações reais de fala, as separamos aqui por uma questão de clareza e método, para, então, analisá-las em interações durante reuniões de formação em serviço entre professores e formadores da Rede Municipal de Ensino de Belo Horizonte – RME-BH que vivenciam o Programa Político Pedagógico Escola Plural. Entendendo como “ inclusão” as medidas que visam garantir educação a “todos” os cidadãos a quem o direito à escola foi historicamente denegado, recortamos, dessas reuniões, os segmentos que giram em torno de discussões relacionadas à inclusão social na escola. 
id PUC_MINS-6_e51f30bb7bc6dccd7eb572623da0b48a
oai_identifier_str oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/4439
network_acronym_str PUC_MINS-6
network_name_str Revista Scripta
repository_id_str
spelling As dimensões semântico-pragmáticas da negociação e do diálogo durante reuniões de formação em serviço de professoresNegociaçãoDiálogoAtividade significanteInterlocutores.Neste texto, caracterizamos as instâncias enunciativas “negociação” e “diálogo”, marcando suas diferenças na atividade significante dos interlocutores. Ainda que estas instâncias convivam, paradoxalmente, lado a lado em situações reais de fala, as separamos aqui por uma questão de clareza e método, para, então, analisá-las em interações durante reuniões de formação em serviço entre professores e formadores da Rede Municipal de Ensino de Belo Horizonte – RME-BH que vivenciam o Programa Político Pedagógico Escola Plural. Entendendo como “ inclusão” as medidas que visam garantir educação a “todos” os cidadãos a quem o direito à escola foi historicamente denegado, recortamos, dessas reuniões, os segmentos que giram em torno de discussões relacionadas à inclusão social na escola. PUC Minas2008-07-31info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://periodicos.pucminas.br/index.php/scripta/article/view/4439Scripta; Vol 12 No 22 (2008): Scripta 22; 175-193Scripta; v. 12 n. 22 (2008): Scripta 22; 175-1932358-34281516-4039reponame:Revista Scriptainstname:Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas)instacron:PUC_MINSporhttp://periodicos.pucminas.br/index.php/scripta/article/view/4439/4596Gomes de Oliveira, Míriainfo:eu-repo/semantics/openAccess2021-09-01T13:28:45Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/4439Revistahttp://periodicos.pucminas.br/index.php/scripta/userhttp://periodicos.pucminas.br/index.php/scripta/oai||cespuc@pucminas.br2358-34281516-4039opendoar:2021-09-01T13:28:45Revista Scripta - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas)false
dc.title.none.fl_str_mv As dimensões semântico-pragmáticas da negociação e do diálogo durante reuniões de formação em serviço de professores
title As dimensões semântico-pragmáticas da negociação e do diálogo durante reuniões de formação em serviço de professores
spellingShingle As dimensões semântico-pragmáticas da negociação e do diálogo durante reuniões de formação em serviço de professores
Gomes de Oliveira, Míria
Negociação
Diálogo
Atividade significante
Interlocutores.
title_short As dimensões semântico-pragmáticas da negociação e do diálogo durante reuniões de formação em serviço de professores
title_full As dimensões semântico-pragmáticas da negociação e do diálogo durante reuniões de formação em serviço de professores
title_fullStr As dimensões semântico-pragmáticas da negociação e do diálogo durante reuniões de formação em serviço de professores
title_full_unstemmed As dimensões semântico-pragmáticas da negociação e do diálogo durante reuniões de formação em serviço de professores
title_sort As dimensões semântico-pragmáticas da negociação e do diálogo durante reuniões de formação em serviço de professores
author Gomes de Oliveira, Míria
author_facet Gomes de Oliveira, Míria
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Gomes de Oliveira, Míria
dc.subject.por.fl_str_mv Negociação
Diálogo
Atividade significante
Interlocutores.
topic Negociação
Diálogo
Atividade significante
Interlocutores.
description Neste texto, caracterizamos as instâncias enunciativas “negociação” e “diálogo”, marcando suas diferenças na atividade significante dos interlocutores. Ainda que estas instâncias convivam, paradoxalmente, lado a lado em situações reais de fala, as separamos aqui por uma questão de clareza e método, para, então, analisá-las em interações durante reuniões de formação em serviço entre professores e formadores da Rede Municipal de Ensino de Belo Horizonte – RME-BH que vivenciam o Programa Político Pedagógico Escola Plural. Entendendo como “ inclusão” as medidas que visam garantir educação a “todos” os cidadãos a quem o direito à escola foi historicamente denegado, recortamos, dessas reuniões, os segmentos que giram em torno de discussões relacionadas à inclusão social na escola. 
publishDate 2008
dc.date.none.fl_str_mv 2008-07-31
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://periodicos.pucminas.br/index.php/scripta/article/view/4439
url http://periodicos.pucminas.br/index.php/scripta/article/view/4439
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv http://periodicos.pucminas.br/index.php/scripta/article/view/4439/4596
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv PUC Minas
publisher.none.fl_str_mv PUC Minas
dc.source.none.fl_str_mv Scripta; Vol 12 No 22 (2008): Scripta 22; 175-193
Scripta; v. 12 n. 22 (2008): Scripta 22; 175-193
2358-3428
1516-4039
reponame:Revista Scripta
instname:Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas)
instacron:PUC_MINS
instname_str Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas)
instacron_str PUC_MINS
institution PUC_MINS
reponame_str Revista Scripta
collection Revista Scripta
repository.name.fl_str_mv Revista Scripta - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas)
repository.mail.fl_str_mv ||cespuc@pucminas.br
_version_ 1798329527695310848

Registros relacionados