Construction of ethos in laboratory reports of university students: contrasts in academic discourse in Spanish

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Insua, Enrique Sologuren
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: Fadic, María Natalia Castillo
Tipo de documento: Artigo
Idioma: spa
Título da fonte: Letras de Hoje (Online)
Texto Completo: https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/fale/article/view/31276
Resumo: The construction of academic ethos is analyzed in this article based on a corpus formed by laboratory reports written by third-year university students. It has two aims: a) to analyze discursive strategies and linguistic resources used by students in the construction of an academic ethos through a qualitative approach within the discourse analysis field; b) to stablish a link between the identity construction and two types of reports, the acceptable ones and the unsatisfactory ones, based on the evaluation made by the professor who requested the report. The characterization will help to understand how the student constructs an academic image in a determined discursive genre, in a specific stage of formation. In order to work the object of study, different theoretical and methodological platforms but that converge several lineaments are used, such as semiodiscoursive discourse analysis (CHARAUDEAU, 2003), critical literacy studies (IVANIC, 1998, 2005) and Academic discourse and academic genres (HYLAND, 2002, 2005; SWALES, 2004). The corpus is formed by 9 laboratory researches in the electrical engineering field. The research proposal is descriptive and predominantly qualitative. The methodological procedure seeks to link the use of certain preferred linguistic structures in texts and the different elements involved in the enunciation circumstance. The results show how different discursive strategies and linguistic resources are updated, as well as the prosodic performance in the discourse structure. Finally, the relevance of the discursive strategies used in the discursive formulation and reformulation processes is found as a conclusion, as it allows the emergence of the subject appearance and the positioning of it within the related knowledge discipline.
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spelling Construction of ethos in laboratory reports of university students: contrasts in academic discourse in SpanishLa construcción del Ethos en informes de laboratorio producidos por estudiantes universitarios: contrastes en el discurso académico en españolLa construcción del Ethos en informes de laboratorio producidos por estudiantes universitarios: contrastes en el discurso académico en españolDiscursive ethos. Academic discourse. Identity. Texts written by university students. Communication contract. Discourse strategy.Ethos discursivo. Discurso académico. Identidad. Textos producidos por estudiantes universitarios. Contrato de comunicación. Estrategia de discurso.Ethos discursivo. Discurso acadêmico. Identidade. Textos produzidos por estudantes universitarios. Contrato de comunicação. Estrategia de discurso.The construction of academic ethos is analyzed in this article based on a corpus formed by laboratory reports written by third-year university students. It has two aims: a) to analyze discursive strategies and linguistic resources used by students in the construction of an academic ethos through a qualitative approach within the discourse analysis field; b) to stablish a link between the identity construction and two types of reports, the acceptable ones and the unsatisfactory ones, based on the evaluation made by the professor who requested the report. The characterization will help to understand how the student constructs an academic image in a determined discursive genre, in a specific stage of formation. In order to work the object of study, different theoretical and methodological platforms but that converge several lineaments are used, such as semiodiscoursive discourse analysis (CHARAUDEAU, 2003), critical literacy studies (IVANIC, 1998, 2005) and Academic discourse and academic genres (HYLAND, 2002, 2005; SWALES, 2004). The corpus is formed by 9 laboratory researches in the electrical engineering field. The research proposal is descriptive and predominantly qualitative. The methodological procedure seeks to link the use of certain preferred linguistic structures in texts and the different elements involved in the enunciation circumstance. The results show how different discursive strategies and linguistic resources are updated, as well as the prosodic performance in the discourse structure. Finally, the relevance of the discursive strategies used in the discursive formulation and reformulation processes is found as a conclusion, as it allows the emergence of the subject appearance and the positioning of it within the related knowledge discipline.En este artículo se analiza la constitución del ethos académico en un corpus de informes de laboratorio producidos por estudiantes universitarios de tercer año. El objetivo de esta investigación es doble: a) analizar mediante una aproximación cualitativa enmarcada en el análisis del discurso las estrategias discursivas y los recursos lingüísticos empleados por los estudiantes en la construcción de un ethos académico; b) relacionar esta construcción identitaria con dos tipos de informes según la evaluación realizada por el docente que demanda la producción de este género: aceptables y deficientes. Esta caracterización permitirá comprender la forma en que el estudiante construye una voz y una imagen académica en un género discursivo particular, en un determinado estadio de formación. Para abordar el objeto de estudio, se recurre a plataformas teóricas metodológicas diversas, pero convergentes en variadoslineamientos: el Análisis del Discurso semiodiscursivo (CHARAUDEAU, 2004), los estudios de literacidad crítica (IVANIC, 1998, 2005) y los estudios sobre el Discurso Académico y los géneros académicos (HYLAND, 2002, 2005; SWALES, 2004). El corpus sobre el que operamos está conformado por 9 informes de laboratorio del área de la ingeniería eléctrica. La propuesta investigativa es de carácter descriptivo y eminentemente cualitativa. Los procedimientos metodológicos buscan vincular el uso de ciertas estructuras lingüísticas preferidas en los textos con los diferentes elementos de la situación de enunciación. Los resultados muestran la forma en que se actualizan diferentes estrategias discursivas y recursos lingüísticos, así como su funcionamiento prosódico en el entramado discursivo. Se concluye la relevancia de las estrategias discursivas empleadas en los procesos de formulación y reformulación discursiva, al permitir el surgimiento de zonas sensibles para la emergencia del sujeto y su posicionamiento en la disciplina del saber concernida.En este artículo se analiza la constitución del ethos académico en un corpus de informes de laboratorio producidos por estudiantes universitarios de tercer año. El objetivo de esta investigación es doble: a) analizar mediante una aproximación cualitativa enmarcada en el análisis del discurso las estrategias discursivas y los recursos lingüísticos empleados por los estudiantes en la construcción de un ethos académico; b) relacionar esta construcción identitaria con dos tipos de informes según la evaluación realizada por el docente que demanda la producción de este género: aceptables y deficientes. Esta caracterización permitirá comprender la forma en que el estudiante construye una voz y una imagen académica en un género discursivo particular, en un determinado estadio de formación. Para abordar el objeto de estudio, se recurre a plataformas teóricas metodológicas diversas, pero convergentes en variados lineamientos: el Análisis del Discurso semiodiscursivo (CHARAUDEAU, 2004), los estudios de literacidad crítica (IVANIC, 1998, 2005) y los estudios sobre el Discurso Académico y los géneros académicos (HYLAND, 2002, 2005; SWALES, 2004). El corpus sobre el que operamos está conformado por 9 informes de laboratorio del área de la ingeniería eléctrica. La propuesta investigativa es de carácter descriptivo y eminentemente cualitativa. Los procedimientos metodológicos buscan vincular el uso de ciertas estructuras lingüísticas preferidas en los textos con los diferentes elementos de la situación de enunciación. Los resultados muestran la forma en que se actualizan diferentes estrategias discursivas y recursos lingüísticos, así como su funcionamiento prosódico en el entramado discursivo. Se concluye la relevancia de las estrategias discursivas empleadas en los procesos de formulación y reformulación discursiva, al permitir el surgimiento de zonas sensibles para la emergencia del sujeto y su posicionamiento en la disciplina del saber concernida.***A construção do ethos nos informes de laboratorio produzidos pelos estudantes universitarios: contrastes no discurso acadêmico em espanhol***Neste artigo se analisa a constituição do ethos acadêmico em um corpus de informes de laboratório produzidos pelos estudantes universitários de terceiro ano. O objetivo desta investigação é duplo: a) analisar mediante uma aproximação qualitativa emarcada na análise do discurso as estrategias discursivas e os recursos linguísticos empregados pelos estudantes na construção de um ethos acadêmico; b) relacionar esta construção identitária com dois tipos de informes segundo a avaliação realizada pelo docente que demanda a produção deste gênero: aceitáveis e deficientes. Esta caracterização permitirá compreender a forma em que o estudante constrói uma voz e uma imagem acadêmica em um gênero discursivo particular, em um determinado estadio de formação. Para abordar o objeto de estudo, se recorre a plataformas teóricas metodológicas diversas, mas convergentes em variados lineamentos: a Análise do Discurso semio-discursiva  (CHARAUDEAU, 2003), os estudos do letramento crítico (IVANIC, 1998, 2005) e os estudos sobre o Discurso Acadêmico e os gêneros acadêmicos (HYLAND, 2002, 2005; SWALES, 2004). O corpus sobre o qual operamos está conformado por 9 informes de laboratorio da área da ingenharia elétrica. A proposta investigativa é de caráter descritivo e eminentemente qualitativa. Os procedimentos metodológicos procuram vincular o uso de certas estruturas linguísticas preferidas nos textos com os diferentes elementos da situação de enunciação. Os resultados mostram a forma em que se atualizam diferentes estrategias discursivas e recursos linguísticos, assim como seu funcionamento prosódico no entramado discursivo. Conclui-se a relevancia das estrategias discursivas empregadas nos processos de formulação e reformulação discursiva, ao permitir o surgimento de zonas sensíveis para a emergência do sujeito e seu posicionamento na disciplina do saber concernida.Editora da PUCRS - ediPUCRS2019-12-31info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionLingüística del discurso de orientación comunicativaapplication/pdfhttps://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/fale/article/view/3127610.15448/1984-7726.2019.3.31276Letras de Hoje; Vol. 54 No. 3 (2019); 369-384Letras de Hoje; Vol. 54 Núm. 3 (2019); 369-384Letras de Hoje; v. 54 n. 3 (2019); 369-3841984-77260101-333510.15448/1984-7726.2019.3reponame:Letras de Hoje (Online)instname:Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)instacron:PUC_RSspahttps://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/fale/article/view/31276/19328Copyright (c) 2020 Letras de Hojehttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessInsua, Enrique SologurenFadic, María Natalia Castillo2021-04-27T20:12:41Zoai:ojs.revistaseletronicas.pucrs.br:article/31276Revistahttps://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/falePRIhttps://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/fale/oaieditora.periodicos@pucrs.br || letrasdehoje@pucrs.br1984-77260101-3335opendoar:2021-04-27T20:12:41Letras de Hoje (Online) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)false
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Ethos discursivo. Discurso académico. Identidad. Textos producidos por estudiantes universitarios. Contrato de comunicación. Estrategia de discurso.
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