Língua estrangeira e raça: o pensar e o agir nas práticas decoloniais de professores de espanhol
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2024 |
Tipo de documento: | Tese |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP |
Texto Completo: | https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/41367 |
Resumo: | This research presents some personal concerns experienced in my professional trajectory as a language teacher in Brazilian public schools. It is guided by the idea of what it means to teach the Spanish foreign language in the Global South to transgress patterns, beliefs, and borders in pursuit of social justice. Thus, this study arises from the desire to promote, within the fields of education and applied linguistics, an education guided by choices that confront colonialities through potentially decolonial and anti-racist Spanish language teaching practices. The central objective was to develop transformative socio-political practices in language within collaborative podcast production workshops with Spanish teachers. In this way, educational workshops were organized to critically and collaboratively study and debate Spanish language teaching and learning through podcast production and discussion. The workshops were structured by me during the first semester of 2022, in the remote teaching modality, with a workload of 45 hours, aiming to promote a safe and transformative teaching and learning environment, sharing knowledge, and listening among Spanish teachers and undergraduate students from the four public universities that train Spanish teachers in the state of Bahia. The outlined specific objectives include: 1. Promoting interaction and engagement among Spanish teachers from a decolonial and anti-racist perspective; 2. Expanding participants' podcast repertoires through discussions on race, decoloniality, and Spanish teaching; 3. Relating podcast production as an emancipatory cultural practice in which voices from the Global South can break the tradition of silencing and invisibility. Therefore, this thesis is a proposal for theoretical-practical intervention in the reality of social language practices based on Critical Collaboration Studies (Magalhães, 2004, 2011, 2012, 2018), Indisciplinary Applied Linguistics (Moita Lopes, 2006; Pessoa, 2014; Silvestre, 2017; Pennycook, 2006), Southern Epistemologies or Decolonial (Castro-Gómez, Grosfoguel, 2007; Freire, 2005, 2013; Matos, 2019; Kilomba, 2019; Krenak, 2019, Quijano, 2005; Walsh, 2013); Racial Literacy (Souza, 2011; Ferreira, 2012, 2014, 2015; Hooks, 2017, 2019, 2021). This study reflects our practices of linguistic education, anti-racism, and anti-colonialism, intertwining substantial knowledge with the critical formation of the foreign language teacher |
id |
PUC_SP-1_15f0224874d066494d8541b21bebc696 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repositorio.pucsp.br:handle/41367 |
network_acronym_str |
PUC_SP-1 |
network_name_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP |
repository_id_str |
|
spelling |
Magalhães, Maria Cecília Camargohttp://lattes.cnpq.br/3998447609308194http://lattes.cnpq.br/4690690108982268Ferreira, Deise Viana2024-05-07T13:50:04Z2024-05-07T13:50:04Z2024-03-27Ferreira, Deise Viana. Língua estrangeira e raça: o pensar e o agir nas práticas decoloniais de professores de espanhol. 2024. Tese (Doutorado em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2024.https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/41367This research presents some personal concerns experienced in my professional trajectory as a language teacher in Brazilian public schools. It is guided by the idea of what it means to teach the Spanish foreign language in the Global South to transgress patterns, beliefs, and borders in pursuit of social justice. Thus, this study arises from the desire to promote, within the fields of education and applied linguistics, an education guided by choices that confront colonialities through potentially decolonial and anti-racist Spanish language teaching practices. The central objective was to develop transformative socio-political practices in language within collaborative podcast production workshops with Spanish teachers. In this way, educational workshops were organized to critically and collaboratively study and debate Spanish language teaching and learning through podcast production and discussion. The workshops were structured by me during the first semester of 2022, in the remote teaching modality, with a workload of 45 hours, aiming to promote a safe and transformative teaching and learning environment, sharing knowledge, and listening among Spanish teachers and undergraduate students from the four public universities that train Spanish teachers in the state of Bahia. The outlined specific objectives include: 1. Promoting interaction and engagement among Spanish teachers from a decolonial and anti-racist perspective; 2. Expanding participants' podcast repertoires through discussions on race, decoloniality, and Spanish teaching; 3. Relating podcast production as an emancipatory cultural practice in which voices from the Global South can break the tradition of silencing and invisibility. Therefore, this thesis is a proposal for theoretical-practical intervention in the reality of social language practices based on Critical Collaboration Studies (Magalhães, 2004, 2011, 2012, 2018), Indisciplinary Applied Linguistics (Moita Lopes, 2006; Pessoa, 2014; Silvestre, 2017; Pennycook, 2006), Southern Epistemologies or Decolonial (Castro-Gómez, Grosfoguel, 2007; Freire, 2005, 2013; Matos, 2019; Kilomba, 2019; Krenak, 2019, Quijano, 2005; Walsh, 2013); Racial Literacy (Souza, 2011; Ferreira, 2012, 2014, 2015; Hooks, 2017, 2019, 2021). This study reflects our practices of linguistic education, anti-racism, and anti-colonialism, intertwining substantial knowledge with the critical formation of the foreign language teacherEsta pesquisa apresenta algumas inquietações pessoais vivenciadas em minha trajetória profissional como professora de língua na escola pública brasileira. Orientase a partir da ideia do que significa ensinar a língua estrangeira espanhol no Sul global para transgredir padrões, crenças e fronteiras em busca de justiça social. Assim, este estudo nasce do desejo de promover, no âmbito da educação e da linguística aplicada, uma educação orientada em escolhas que confrontam colonialidades por meio de práticas de ensino de língua espanhola potencialmentes decoloniais e antirracistas. O objetivo central foi desenvolver práticas sócio-políticas transformadoras em linguagem nas oficinas de produção colaborativa de podcast com professores de espanhol. Dessa maneira, foram organizadas oficinas educacionais para, de forma crítica e colaborativa, estudar e debater o ensino-aprendizagem de língua espanhola a partir da produção e discussão de podcasts. As oficinas foram estruturadas por mim durante o primeiro semestre do ano de 2022, na modalidade de ensino remoto, com a carga horária de 45 horas, a fim de promover um ambiente seguro e transfomador de ensinoaprendizagem, de compartilhamento de saberes e de escuta entre professores de espanhol e licenciandos de graduação das quatro universidades públicas que formam professores de espanhol no Estado da Bahia. Os objetivos específicos delineados compreendem: 1. Promover a interação e o envolvimento entre professores de espanhol à luz da perspectiva decolonial e antirracista; 2. Expandir os repertórios sobre podcast dos participantes a partir das discussões sobre raça, decolonialidade e ensino de espanhol; e 3. Relacionar a produção de podcast como uma prática cultural emancipatória em que as vozes do sul possam romper a tradição do silenciamento e da invisibilidade. Destarte, esta tese é uma proposta de intervenção teórico-prática na realidade das práticas sociais em linguagem a partir dos estudos de Colaboração Crítica (Magalhães, 2004, 2011, 2012, 2018), da Linguística Aplicada Indisciplinar (Moita Lopes, 2006; Pessoa, 2014; Silvestre, 2017; Pennycook, 2006), das Epistemologias Suleadas ou Decoloniais (Castro-Gómez, Grosfoguel, 2007; Freire, 2005, 2013; Matos, 2019; Kilomba, 2019; Krenak, 2019, Quijano, 2005; Walsh, 2013); do Letramento Racial (Souza, 2011; Ferreira, 2012, 2014, 2015; Hooks, 2017, 2019, 2021). Este estudo reflete nossas práticas de educação linguística, antirracista e contra coloniais, entrelaçando saberes substanciais à formação crítica do professor de língua estrangeiraCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPESporPontifícia Universidade Católica de São PauloPrograma de Pós-Graduação em Linguística Aplicada e Estudos da LinguagemPUC-SPBrasilFaculdade de Filosofia, Comunicação, Letras e ArtesCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA::LINGUISTICA APLICADALinguística aplicadaEnsino-aprendizagem de EspanholPodcastDecolonialidadeLetramento racial de professoras/es de língua estrangeiraApplied linguisticsSpanish teaching and learningPodcastDecolonialityRacial literacy of foreign language teachersLíngua estrangeira e raça: o pensar e o agir nas práticas decoloniais de professores de espanholForeign language and race: thinking and acting in the decolonial practices of Spanish teachersinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SPinstname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)instacron:PUC_SPORIGINALDEISE VIANA FERREIRA.pdfapplication/pdf7310472https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/41367/1/DEISE%20VIANA%20FERREIRA.pdf85912b2150825f5abdf81420cc247c17MD51TEXTDEISE VIANA FERREIRA.pdf.txtDEISE VIANA FERREIRA.pdf.txtExtracted texttext/plain371523https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/41367/2/DEISE%20VIANA%20FERREIRA.pdf.txt87bb0068c853f361b4e327f0b892fb71MD52THUMBNAILDEISE VIANA FERREIRA.pdf.jpgDEISE VIANA FERREIRA.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1257https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/41367/3/DEISE%20VIANA%20FERREIRA.pdf.jpg3add45774d59a56f1c14a119d922e805MD53handle/413672024-05-08 01:02:42.76oai:repositorio.pucsp.br:handle/41367Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://sapientia.pucsp.br/https://sapientia.pucsp.br/oai/requestbngkatende@pucsp.br||rapassi@pucsp.bropendoar:2024-05-08T04:02:42Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)false |
dc.title.pt_BR.fl_str_mv |
Língua estrangeira e raça: o pensar e o agir nas práticas decoloniais de professores de espanhol |
dc.title.alternative.en_US.fl_str_mv |
Foreign language and race: thinking and acting in the decolonial practices of Spanish teachers |
title |
Língua estrangeira e raça: o pensar e o agir nas práticas decoloniais de professores de espanhol |
spellingShingle |
Língua estrangeira e raça: o pensar e o agir nas práticas decoloniais de professores de espanhol Ferreira, Deise Viana CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA::LINGUISTICA APLICADA Linguística aplicada Ensino-aprendizagem de Espanhol Podcast Decolonialidade Letramento racial de professoras/es de língua estrangeira Applied linguistics Spanish teaching and learning Podcast Decoloniality Racial literacy of foreign language teachers |
title_short |
Língua estrangeira e raça: o pensar e o agir nas práticas decoloniais de professores de espanhol |
title_full |
Língua estrangeira e raça: o pensar e o agir nas práticas decoloniais de professores de espanhol |
title_fullStr |
Língua estrangeira e raça: o pensar e o agir nas práticas decoloniais de professores de espanhol |
title_full_unstemmed |
Língua estrangeira e raça: o pensar e o agir nas práticas decoloniais de professores de espanhol |
title_sort |
Língua estrangeira e raça: o pensar e o agir nas práticas decoloniais de professores de espanhol |
author |
Ferreira, Deise Viana |
author_facet |
Ferreira, Deise Viana |
author_role |
author |
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
Magalhães, Maria Cecília Camargo |
dc.contributor.advisor1Lattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/3998447609308194 |
dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/4690690108982268 |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Ferreira, Deise Viana |
contributor_str_mv |
Magalhães, Maria Cecília Camargo |
dc.subject.cnpq.fl_str_mv |
CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA::LINGUISTICA APLICADA |
topic |
CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA::LINGUISTICA APLICADA Linguística aplicada Ensino-aprendizagem de Espanhol Podcast Decolonialidade Letramento racial de professoras/es de língua estrangeira Applied linguistics Spanish teaching and learning Podcast Decoloniality Racial literacy of foreign language teachers |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Linguística aplicada Ensino-aprendizagem de Espanhol Podcast Decolonialidade Letramento racial de professoras/es de língua estrangeira |
dc.subject.eng.fl_str_mv |
Applied linguistics Spanish teaching and learning Podcast Decoloniality Racial literacy of foreign language teachers |
description |
This research presents some personal concerns experienced in my professional trajectory as a language teacher in Brazilian public schools. It is guided by the idea of what it means to teach the Spanish foreign language in the Global South to transgress patterns, beliefs, and borders in pursuit of social justice. Thus, this study arises from the desire to promote, within the fields of education and applied linguistics, an education guided by choices that confront colonialities through potentially decolonial and anti-racist Spanish language teaching practices. The central objective was to develop transformative socio-political practices in language within collaborative podcast production workshops with Spanish teachers. In this way, educational workshops were organized to critically and collaboratively study and debate Spanish language teaching and learning through podcast production and discussion. The workshops were structured by me during the first semester of 2022, in the remote teaching modality, with a workload of 45 hours, aiming to promote a safe and transformative teaching and learning environment, sharing knowledge, and listening among Spanish teachers and undergraduate students from the four public universities that train Spanish teachers in the state of Bahia. The outlined specific objectives include: 1. Promoting interaction and engagement among Spanish teachers from a decolonial and anti-racist perspective; 2. Expanding participants' podcast repertoires through discussions on race, decoloniality, and Spanish teaching; 3. Relating podcast production as an emancipatory cultural practice in which voices from the Global South can break the tradition of silencing and invisibility. Therefore, this thesis is a proposal for theoretical-practical intervention in the reality of social language practices based on Critical Collaboration Studies (Magalhães, 2004, 2011, 2012, 2018), Indisciplinary Applied Linguistics (Moita Lopes, 2006; Pessoa, 2014; Silvestre, 2017; Pennycook, 2006), Southern Epistemologies or Decolonial (Castro-Gómez, Grosfoguel, 2007; Freire, 2005, 2013; Matos, 2019; Kilomba, 2019; Krenak, 2019, Quijano, 2005; Walsh, 2013); Racial Literacy (Souza, 2011; Ferreira, 2012, 2014, 2015; Hooks, 2017, 2019, 2021). This study reflects our practices of linguistic education, anti-racism, and anti-colonialism, intertwining substantial knowledge with the critical formation of the foreign language teacher |
publishDate |
2024 |
dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2024-05-07T13:50:04Z |
dc.date.available.fl_str_mv |
2024-05-07T13:50:04Z |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2024-03-27 |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
format |
doctoralThesis |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.citation.fl_str_mv |
Ferreira, Deise Viana. Língua estrangeira e raça: o pensar e o agir nas práticas decoloniais de professores de espanhol. 2024. Tese (Doutorado em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2024. |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/41367 |
identifier_str_mv |
Ferreira, Deise Viana. Língua estrangeira e raça: o pensar e o agir nas práticas decoloniais de professores de espanhol. 2024. Tese (Doutorado em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2024. |
url |
https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/41367 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo |
dc.publisher.program.fl_str_mv |
Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem |
dc.publisher.initials.fl_str_mv |
PUC-SP |
dc.publisher.country.fl_str_mv |
Brasil |
dc.publisher.department.fl_str_mv |
Faculdade de Filosofia, Comunicação, Letras e Artes |
publisher.none.fl_str_mv |
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) instacron:PUC_SP |
instname_str |
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) |
instacron_str |
PUC_SP |
institution |
PUC_SP |
reponame_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP |
collection |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/41367/1/DEISE%20VIANA%20FERREIRA.pdf https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/41367/2/DEISE%20VIANA%20FERREIRA.pdf.txt https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/41367/3/DEISE%20VIANA%20FERREIRA.pdf.jpg |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
85912b2150825f5abdf81420cc247c17 87bb0068c853f361b4e327f0b892fb71 3add45774d59a56f1c14a119d922e805 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) |
repository.mail.fl_str_mv |
bngkatende@pucsp.br||rapassi@pucsp.br |
_version_ |
1809277948430123008 |