The emergence of the additional language teacher/ adviser under the complexity paradigm

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Borges, Elaine Ferreira do Vale
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: Silva, Walkyria Magno e
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada
Texto Completo: https://revistas.pucsp.br/index.php/delta/article/view/44221
Resumo: In this text, we discuss the emergence of a complex additional languageteacher/adviser under the complexity theory framework by reflectingupon disturbances in the teaching and learning subsystems of pre-serviceeducation. The complex teacher/adviser values all sub- and suprasystems,embraces the fractalized identities, conciliates assorted conceptionsassociated to this role, energizes and moves different systems linked tothe profession, and uses several methods and approaches to languageteaching and learning. We bring up some evidences of the complex teacher/adviser emergence in language teaching preparation and in languagelearning advising.
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