A framework to design software startups courses in software engineering undergraduate curriculum
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2020 |
Tipo de documento: | Tese |
Idioma: | eng |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_RS |
Texto Completo: | http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/9531 |
Resumo: | Os avanços tecnológicos possibilitaram que pessoas desenvolvessem produtos e serviços que podem alcançar milhões de pessoas ao redor do mundo. Estas iniciativas, que são criadas em um cenário de extrema incerteza, são chamadas de startups. Facebook e Google são exemplos de empresas de sucesso que um dia foram startups. No entanto, a maioria das startups quebra nos seus primeiros anos de vida. No contexto educacional, apesar das universidades estarem adaptando seus currículos para inserir conceitos relativos a startups, o desafio é: como prover uma experiência real para que alunos de engenharia de software desenvolvam software startups? Para buscar resolver este problema, o objetivo desta pesquisa é propor um framework que pode servir de guia para professores entregarem conteúdos referentes a software startups. Este trabalho foi dividido em três fases: exploratória, proposta inicial, e avaliação e evolução. Na fase exploratória, serão aprofundados os conhecimentos em startups de software e na forma como esse conteúdo é ensinado para os estudantes. Isso foi feito através de estudos empíricos, como um mapeamento sistemático da literatura, surveys, e estudos de casos. A partir destes estudos foi proposto um framework inicial, que foi chamado de Challenge Based Startup Learning. Finalmente, na fase de avaliação e evolução será conduzido um painel com especialistas com o intuito de obter feedback para poder melhorar e evoluir o framework. Dessa forma, esta pesquisa tem como objetivo contribuir nas formas e técnicas de se ensinar software startups no contexto dos currículos de graduação de engenharia de software. |
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Para buscar resolver este problema, o objetivo desta pesquisa é propor um framework que pode servir de guia para professores entregarem conteúdos referentes a software startups. Este trabalho foi dividido em três fases: exploratória, proposta inicial, e avaliação e evolução. Na fase exploratória, serão aprofundados os conhecimentos em startups de software e na forma como esse conteúdo é ensinado para os estudantes. Isso foi feito através de estudos empíricos, como um mapeamento sistemático da literatura, surveys, e estudos de casos. A partir destes estudos foi proposto um framework inicial, que foi chamado de Challenge Based Startup Learning. Finalmente, na fase de avaliação e evolução será conduzido um painel com especialistas com o intuito de obter feedback para poder melhorar e evoluir o framework. Dessa forma, esta pesquisa tem como objetivo contribuir nas formas e técnicas de se ensinar software startups no contexto dos currículos de graduação de engenharia de software.The advances in technology have enabled people to develop services and products that can reach millions of people around the world. These endeavours, that are developed under high uncertainty, are called startups. Facebook and Google are examples of successful companies that once were startups. However, most startups fail in their first years of life. From an education standpoint, even though universities are adapting their curricula in order to embrace startup education content, the challenge still remains: how can we provide real world experiences for software engineering students to develop relevant software startups? In order to fill this gap, the goal of this research is to propose a framework that can serve as guidance to faculty to better deliver software startup content to software engineering students. The work was divided into three research phases: exploratory, initial proposal, and evaluation and evolution. In the exploratory phase we deepen our understanding on software startup, as well as on how these concepts are taught to students. This was pursued through empirical studies, such as systematic mapping review, surveys, and case studies. From these results, an initial proposal of the framework was developed - the Challenge Based Startup Learning. Finally, in the evaluation and evolution phase, we conducted an expert panel in order to gather feedback from specialists, so we could improve the framework. Therefore, this research aims at contributing to the educational community when it comes to teaching software startups in the context of undergraduate software engineering curriculum.Submitted by PPG Ciência da Computação (ppgcc@pucrs.br) on 2021-03-05T16:43:41Z No. of bitstreams: 1 RAFAEL MATONE CHANIN_TES.pdf: 3857517 bytes, checksum: 1280aa6fc087c4b52328c5273155bb84 (MD5)Approved for entry into archive by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2021-04-08T19:10:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 RAFAEL MATONE CHANIN_TES.pdf: 3857517 bytes, checksum: 1280aa6fc087c4b52328c5273155bb84 (MD5)Made available in DSpace on 2021-04-08T19:14:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RAFAEL MATONE CHANIN_TES.pdf: 3857517 bytes, checksum: 1280aa6fc087c4b52328c5273155bb84 (MD5) Previous issue date: 2020-12-16application/pdfhttp://tede2.pucrs.br:80/tede2/retrieve/180250/RAFAEL%20MATONE%20CHANIN_TES.pdf.jpgengPontifícia Universidade Católica do Rio Grande do SulPrograma de Pós-Graduação em Ciência da ComputaçãoPUCRSBrasilEscola PolitécnicaStartupsSoftware Engineering EducationStartup EducationEntrepreneurship EducationActive Learning MethodologySoftware StartupsEnsino em Engenharia de SoftwareEnsino em StartupEnsino em EmpreendedorismoMetodologias AtivasStartups de SoftwareCIENCIA DA COMPUTACAO::TEORIA DA COMPUTACAOA framework to design software startups courses in software engineering undergraduate curriculuminfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisTrabalho não apresenta restrição para publicação-4570527706994352458500500-862078257083325301info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_RSinstname:Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)instacron:PUC_RSTHUMBNAILRAFAEL MATONE CHANIN_TES.pdf.jpgRAFAEL MATONE CHANIN_TES.pdf.jpgimage/jpeg5022http://tede2.pucrs.br/tede2/bitstream/tede/9531/4/RAFAEL+MATONE+CHANIN_TES.pdf.jpg27433951ed85e7ee3100cee86e386d23MD54TEXTRAFAEL MATONE CHANIN_TES.pdf.txtRAFAEL MATONE CHANIN_TES.pdf.txttext/plain275798http://tede2.pucrs.br/tede2/bitstream/tede/9531/3/RAFAEL+MATONE+CHANIN_TES.pdf.txt83c73a15c789d2af4ac9c5af11f5a3c9MD53ORIGINALRAFAEL MATONE CHANIN_TES.pdfRAFAEL MATONE CHANIN_TES.pdfapplication/pdf3857517http://tede2.pucrs.br/tede2/bitstream/tede/9531/2/RAFAEL+MATONE+CHANIN_TES.pdf1280aa6fc087c4b52328c5273155bb84MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8590http://tede2.pucrs.br/tede2/bitstream/tede/9531/1/license.txt220e11f2d3ba5354f917c7035aadef24MD51tede/95312021-04-08 20:00:19.439oai:tede2.pucrs.br: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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://tede2.pucrs.br/tede2/PRIhttps://tede2.pucrs.br/oai/requestbiblioteca.central@pucrs.br||opendoar:2021-04-08T23:00:19Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_RS - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)false |
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