Editorial - Prática profissional de professores: centralidade da reflexão nos processos de supervisão
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2008 |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) |
Texto Completo: | https://doi.org/10.25755/int.350 |
Resumo: | O presente número organiza-se em torno da centralidade que a reflexão assume nos processos de supervisão da prática profissional de professores. Os resultados das investigações que neste número se reúnem demonstram que essa centralidade é tão significativa nos contextos de formação inicial como nos de formação contínua. Os autores que sobre as questões de formação e desenvolvimento profissional dos professores se tem vindo a debruçar, aqui reunidos, sublinham o carácter processual dessa reflexão, assim como a importância de que se revestem os instrumentos e procedimentos analíticos que o alimentam. Embora com considerações e resultados aproximados no que à reflexão e supervisão nos processos de formação e desenvolvimento profissional dos professores dizem respeito, os artigos deste número temático apresentam uma significativa diversidade de pontos de partida e questões investigativas, assim como de quadros teóricos de referência e métodos e técnicas de pesquisa empírica. |
id |
RCAP_0df84a41d927fcea8151817bcbc63041 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:ojs.revistas.rcaap.pt:article/350 |
network_acronym_str |
RCAP |
network_name_str |
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) |
repository_id_str |
7160 |
spelling |
Editorial - Prática profissional de professores: centralidade da reflexão nos processos de supervisãoNúmero 8 - A prática profissional de professores: a centralidade da reflexão nos processos de supervisão.O presente número organiza-se em torno da centralidade que a reflexão assume nos processos de supervisão da prática profissional de professores. Os resultados das investigações que neste número se reúnem demonstram que essa centralidade é tão significativa nos contextos de formação inicial como nos de formação contínua. Os autores que sobre as questões de formação e desenvolvimento profissional dos professores se tem vindo a debruçar, aqui reunidos, sublinham o carácter processual dessa reflexão, assim como a importância de que se revestem os instrumentos e procedimentos analíticos que o alimentam. Embora com considerações e resultados aproximados no que à reflexão e supervisão nos processos de formação e desenvolvimento profissional dos professores dizem respeito, os artigos deste número temático apresentam uma significativa diversidade de pontos de partida e questões investigativas, assim como de quadros teóricos de referência e métodos e técnicas de pesquisa empírica.Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém2008-04-05info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articlehttps://doi.org/10.25755/int.350por1646-2335Campos, Joanainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-03-02T18:08:39Zoai:ojs.revistas.rcaap.pt:article/350Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T16:47:35.056445Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse |
dc.title.none.fl_str_mv |
Editorial - Prática profissional de professores: centralidade da reflexão nos processos de supervisão |
title |
Editorial - Prática profissional de professores: centralidade da reflexão nos processos de supervisão |
spellingShingle |
Editorial - Prática profissional de professores: centralidade da reflexão nos processos de supervisão Campos, Joana Número 8 - A prática profissional de professores: a centralidade da reflexão nos processos de supervisão. |
title_short |
Editorial - Prática profissional de professores: centralidade da reflexão nos processos de supervisão |
title_full |
Editorial - Prática profissional de professores: centralidade da reflexão nos processos de supervisão |
title_fullStr |
Editorial - Prática profissional de professores: centralidade da reflexão nos processos de supervisão |
title_full_unstemmed |
Editorial - Prática profissional de professores: centralidade da reflexão nos processos de supervisão |
title_sort |
Editorial - Prática profissional de professores: centralidade da reflexão nos processos de supervisão |
author |
Campos, Joana |
author_facet |
Campos, Joana |
author_role |
author |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Campos, Joana |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Número 8 - A prática profissional de professores: a centralidade da reflexão nos processos de supervisão. |
topic |
Número 8 - A prática profissional de professores: a centralidade da reflexão nos processos de supervisão. |
description |
O presente número organiza-se em torno da centralidade que a reflexão assume nos processos de supervisão da prática profissional de professores. Os resultados das investigações que neste número se reúnem demonstram que essa centralidade é tão significativa nos contextos de formação inicial como nos de formação contínua. Os autores que sobre as questões de formação e desenvolvimento profissional dos professores se tem vindo a debruçar, aqui reunidos, sublinham o carácter processual dessa reflexão, assim como a importância de que se revestem os instrumentos e procedimentos analíticos que o alimentam. Embora com considerações e resultados aproximados no que à reflexão e supervisão nos processos de formação e desenvolvimento profissional dos professores dizem respeito, os artigos deste número temático apresentam uma significativa diversidade de pontos de partida e questões investigativas, assim como de quadros teóricos de referência e métodos e técnicas de pesquisa empírica. |
publishDate |
2008 |
dc.date.none.fl_str_mv |
2008-04-05 |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article |
format |
article |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
https://doi.org/10.25755/int.350 |
url |
https://doi.org/10.25755/int.350 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.relation.none.fl_str_mv |
1646-2335 |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém |
publisher.none.fl_str_mv |
Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação instacron:RCAAP |
instname_str |
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação |
instacron_str |
RCAAP |
institution |
RCAAP |
reponame_str |
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) |
collection |
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) |
repository.name.fl_str_mv |
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação |
repository.mail.fl_str_mv |
|
_version_ |
1799130946681700352 |