A colaboração dos pais na metodologia de trabalho de projeto

• Autor(a) principal: Carvalho, Marta
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/20.500.11796/1285
• topic: Educação pré-escolar; Participação dos pais; Trabalho de projeto

O presente relatório surge no âmbito da unidade curricular de Estágio profissionalizante do curso de Mestrado de Educação Pré-escolar. Apresenta uma estrutura própria, tendo em conta as crianças, os pais e a equipa pedagógica. Assim permitiu expandir horizontes à instituição e originou o começo da participação ativa dos pais. Todo o desencadeamento do presente relatório e a intervenção referente à prática profissional tiveram em conta as características da instituição, da equipa pedagógica, das crianças (mais especificamente do grupo de 4 anos), bem como dos pais que foram a chave essencial para todo o desenvolvimento da metodologia de trabalho de projeto. A colaboração dos pais na instituição, foi sem dúvida um apoio incondicional para a educação da criança. Deste modo, partindo de variadas estratégias realizadas com o intuito de modificar a “visão” dos pais, será então descrita a prática desenvolvida ao longo de todo o ano. Esta será fundamentada tendo por base referentes teóricos que posteriormente serão confrontados com a prática. ABSTRACT This report comes as part of the course of professional stage of the Master of Education Preschool. This presents its own structure, taking into account the children, the parents and the teaching team. Thus allowed the institution to expand horizons and gave the beginning of the active participation of parents. All the triggering of this report and intervention related to professional practice took into account the characteristics of the institution, teaching staff, children (more specifically the group of 4 years), as well as parents who were the essential key to all the harmonious development of the application of the methodology of project work. The involvement of parents in the institution was important because this is considered as unconditional support for the child's education. Thus, from various strategies used in order to modify the "view" parents will then be described to the practice developed throughout the years.This is justified based on theoretical references which will later be faced with the practice.