O papel das práticas culturais nos trajetos escolares

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Praça, Marco Aurélio Martins
Data de Publicação: 2012
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10071/6174
Resumo: Ao observarmos alunos da mesma escola, oriundos da mesma classe social, moradores da mesma zona, portadores do mesmo material escolar e alunos dos mesmos professores, notaremos que o desempenho escolar não será o mesmo entre eles. Incontáveis fatores influenciarão os resultados académicos dos alunos, contudo, será objetivo de nossas observações saber se o bom desempenho escolar, e por conseguinte, a inclusão escolar daquele estudante, estão ligados às práticas culturais pelo aluno desenvolvidas e qual a especificidade dessas práticas. Para cumprir tal objetivo, foi realizada pesquisa de campo por questionário, onde se inquiriu 100 alunos de uma escola pública municipal do interior do Brasil, que abriga maioriatariamente população de baixa renda e portanto, estudantes de classes populares com baixa possibilidade de acesso às práticas culturais. Utilizando um questionário socio-econômico, também foi possível perceber o perfil familiar do aluno, em especial a escolaridade e hábitos culturais dos pais. As informações recolhidas pelo questionário foram tratadas por um programa de análise e estatística, identificando e comparando aspectos relevantes em grupos de sucesso e fracasso escolar. Por conclusão, percebemos que existe uma relação entre o desenvolvimento de práticas culturais e o sucesso escolar do aluno, e que determinadas praticas culturais se repetem nos casos de sucesso escolar, além da influência dos pais na vida escolar do aluno.
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