E se eu for testemunha de cyberbullying? : um estudo exploratório sobre significados, envolvimentos e estratégias de adolescentes

• Autor(a) principal: Oliveira, Érica Ferreira
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.14/29981
• topic: Cyberbullying; Adolescentes; Testemunhas; Envolvimento; Estratégias; Adolescents; Witnesses; Involvement; Strategies; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Psicologia

O cyberbullying é um fenómeno que originou-se pela mudança do paradigma atual nas interações sociais dos jovens, com o crescimento das novas tecnologias e a partilha de informações. Apesar da temática do cyberbullying ser atual, verifica-se que poucos estudos têm explorado as testemunhas deste fenómeno. Neste sentido, o presente estudo pretende explorar a perceção dos adolescentes testemunhas de cyberbullying face aos acontecimentos que testemunham online, nomeadamente os significados atribuídos ao cyberbullying, assim como os tipos de envolvimento e respetivas estratégias utilizadas. Neste estudo exploratório foram realizadas entrevistas individuais a nove adolescentes, entre os 12 e os 14 anos, de ambos os sexos. Os resultados mostram que os participantes atribuem um significado negativo ao cyberbullying, com implicações tanto na vítima como nas testemunhas. Relativamente ao seu tipo de envolvimento em situações de cyberbullying, tanto o envolvimento ativo como o envolvimento ambivalente foram os mais relatados, utilizando como principais estratégias o apoiar a vítima, e o pedir ajuda a adultos de referência. É importante o papel destes intervenientes, e o desenvolvimento de programas de prevenção, no sentido de consciencializa-los acerca do cyberbullying e do impacto no bem-estar psicológico e emocional, pode aumentar a empatia destas testemunhas e leva-las a agir.