A aprendizagem da organização e tratamento de dados e as tarefas de investigação

• Autor(a) principal: Colaço, Ana Pires
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.26/17152
• topic: Estatística; Tarefas de investigação estatística; Processos de investigação estatística; Dificuldades dos alunos; Relatório de projeto de investigação; Relatório de estágio; Statistic; Statistic investigative tasks; Processes of statistic investigation; Students difficulties

Este Projeto de Investigação foi implementado no ano letivo 2013/2014, numa turma de 2.º ano do 1.º ciclo do Ensino Básico, de uma escola básico de Setúbal, em contexto de estágio. Esta investigação tem como principal foco a aprendizagem de aspetos relacionados com a Organização e Tratamento de dados (OTD). Mais concretamente compreender o modo como os alunos lidam com tarefas de investigação estatística, tentando identificar e analisar os conhecimentos e processos que são desenvolvidos pelos alunos durante investigações estatísticas, assim como as dificuldades que os alunos manifestam. O enquadramento teórico está organizado em apenas uma secção intitulada por Estatística no 1.º ciclo, que se divide em sete subsecções em que se discutem as seguintes temáticas: Literacia estatística, Raciocínio estatístico e Pensamento estatístico – significados; Importância do Ensino da Estatística; A estatística nas orientações curriculares; A aprendizagem da estatística; Erros e dificuldades dos alunos; tarefas de investigação estatística; Dinâmica de uma aula de investigação. Este estudo segue uma metodologia de natureza qualitativa, inserido num paradigma interpretativo, sendo uma investigação sobre a própria prática. Nele participaram 20 alunos, tendo sido depois escolhidos três estudos de caso. Foram propostas quatro tarefas estatísticas de natureza investigativa que permitiram uma recolha dos dados, com base na observação participante, a recolha documental, conversas informais, assim como entrevistas realizadas após cada tarefa, documentos escritos e produzidos pelos alunos e registos fotográficos, áudio e vídeo. Neste estudo são evidenciados os processos que foram desenvolvidos pelos alunos, de acordo com as quatro etapas de uma investigação estatística referidas por Wild e Pfannkuch (1999): Questão de partida, recolha dos dados, organização dos dados e por ultimo a análise dos dados. São ainda evidenciadas as maiores dificuldades sentidas, pelos alunos em estudo, em cada uma destas etapas. Este estudo demonstra o tão importante e pertinente que é começar a realizar tarefas de investigação nos primeiros anos de escolaridade e salienta também a forma como os alunos se entregam a este tipo de trabalho.