Intervir nos comportamentos desadaptados para promover competências sociais em alunos com dificuldades intelectuais e desenvolvimentais

• Autor(a) principal: Carvalho, Graça Maria Miguel Antão Fernandes Carvalho
• Data de Publicação: 2011
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.26/13030
• topic: Educação Especial; Competências Sociais; Desenvolvimento das Competências

As dificuldades no funcionamento intelectual, ao nível da inteligência social e prática dos alunos com dificuldades intelectuais e desenvolvimentais, levam à manifestação de comportamentos desadaptados tendo, assim, a intervenção educativa um papel fundamental no apoio a estes alunos. Perante a problemática dos comportamentos desadaptados, a intervenção educativa deve assumir, preferencialmente, um carácter preventivo, quer através da organização de contextos promotores de comportamentos adequados, quer desenvolvendo competências que permitam ao indivíduo uma apropriada interacção com o contexto. No entanto, perante a presença destes comportamentos, deve-se adoptar uma intervenção de carácter remediativo, no sentido de os eliminar e promover condutas mais adequadas socialmente. Procurou-se com este estudo pesquisar e reflectir sobre os procedimentos e estratégias a adoptar na intervenção educativa com um aluno com dificuldades intelectuais e desenvolvimentais, que manifesta graves dificuldades de comunicação, tendo por objectivo a redução dos seus comportamentos desadaptados. Optou-se por uma intervenção educativa de carácter positivo, recorrendo a estratégias de reforço social e de autocontrolo, associadas à realização de um contrato comportamental com o objectivo de promover a auto-confiança e a responsabilização do aluno pelo seu comportamento, tendo-se registado resultados positivos ao nível da ocorrência de comportamentos desadaptados.