Apresentação do dossiê temático: Narrativas, conversas e as múltiplas grafias de vida: reverberações curriculares

• Autor(a) principal: Garcia, Alexandra
• Data de Publicação: 2023
• Outros Autores: Moreira, Maria Alfredo, Amorim, Antônio Carlos Rodrigues de
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: https://hdl.handle.net/1822/84206
• topic: Currículos; Cotidianos; Narrativas; Ecologia dos saberes; Justiça social; Curriculum; Life studies; Narratives; Ecology of knowledge; Social justice; Ecología del conocimiento; Justicia social; Ciências Sociais::Ciências da Educação; Educação de qualidade

As pesquisas com narrativas e conversas, sobretudo de natureza (auto)biográfica, vêm trazendo contribuições para conhecermos melhor o modo como o/as professores/as pensam sua atuação docente e como se produzem currículos nos cotidianos das escolas que se identificam com alternativas emancipatórias e lutas contra as desigualdades. A sua natureza ideográfica e historicamente situada revela a indissociabilidade entre o campo do político, do epistemológico e do ético-estético, convidando-nos a repensar ideias hegemônicas sobre o que é conhecimento, como ele é produzido e legitimado, bem como o seu impacto na transformação social. Este artigo discute o lugar da produção narrativa na escrita de grafias de vida das escolas e da formação docente, enquadrando e discutindo os catorze textos que compõem o dossiê temático do número. Espera-se, assim, alargar o debate em torno das pesquisas com narrativas, discutindo experiências e práticas que abrem possibilidades outras na compreensão crítica e sensível do que pode (vir a) ser pensar e praticar currículos e formação na contemporaneidade.