Performatividade e distinções escolares no contexto da escola pública: tendências internacionais e especificidades do contexto português

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Quaresma,Maria Luísa
Data de Publicação: 2017
Outros Autores: Torres,Leonor Lima
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0003-25732017000300003
Resumo: Performatividade e distinções escolares no contexto da escola pública: tendências internacionais e especificidades do contexto português.Partindo de uma análise multidimensional da excelência académica, discute-se o papel dos rituais de distinção dos melhores alunos na escola pública. Com base numa metodologia multiescalar, procede-se ao levantamento de práticas de premiação adotadas em países mais próximos da ideologia neoliberal (EUA, Reino Unido, França e Chile) e também ao mapeamento dos mecanismos de distinção implementados nas escolas secundárias portuguesas. Os resultados apontam para a expansão global da ritualização das distinções, embora se evidenciem diferentes apropriações nacionais e locais, decorrentes das especificidades das escolas e do meio envolvente
id RCAP_38cdf89e502080d22e3259fe207ec063
oai_identifier_str oai:scielo:S0003-25732017000300003
network_acronym_str RCAP
network_name_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository_id_str 7160
spelling Performatividade e distinções escolares no contexto da escola pública: tendências internacionais e especificidades do contexto portuguêsexcelênciadistinçãopremiaçãoescola públicaPerformatividade e distinções escolares no contexto da escola pública: tendências internacionais e especificidades do contexto português.Partindo de uma análise multidimensional da excelência académica, discute-se o papel dos rituais de distinção dos melhores alunos na escola pública. Com base numa metodologia multiescalar, procede-se ao levantamento de práticas de premiação adotadas em países mais próximos da ideologia neoliberal (EUA, Reino Unido, França e Chile) e também ao mapeamento dos mecanismos de distinção implementados nas escolas secundárias portuguesas. Os resultados apontam para a expansão global da ritualização das distinções, embora se evidenciem diferentes apropriações nacionais e locais, decorrentes das especificidades das escolas e do meio envolventeInstituto de Ciências Sociais da Universidade de Lisboa2017-09-01info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articletext/htmlhttp://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0003-25732017000300003Análise Social n.224 2017reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAPporhttp://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0003-25732017000300003Quaresma,Maria LuísaTorres,Leonor Limainfo:eu-repo/semantics/openAccess2024-02-06T16:57:11Zoai:scielo:S0003-25732017000300003Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-20T02:14:28.694664Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
dc.title.none.fl_str_mv Performatividade e distinções escolares no contexto da escola pública: tendências internacionais e especificidades do contexto português
title Performatividade e distinções escolares no contexto da escola pública: tendências internacionais e especificidades do contexto português
spellingShingle Performatividade e distinções escolares no contexto da escola pública: tendências internacionais e especificidades do contexto português
Quaresma,Maria Luísa
excelência
distinção
premiação
escola pública
title_short Performatividade e distinções escolares no contexto da escola pública: tendências internacionais e especificidades do contexto português
title_full Performatividade e distinções escolares no contexto da escola pública: tendências internacionais e especificidades do contexto português
title_fullStr Performatividade e distinções escolares no contexto da escola pública: tendências internacionais e especificidades do contexto português
title_full_unstemmed Performatividade e distinções escolares no contexto da escola pública: tendências internacionais e especificidades do contexto português
title_sort Performatividade e distinções escolares no contexto da escola pública: tendências internacionais e especificidades do contexto português
author Quaresma,Maria Luísa
author_facet Quaresma,Maria Luísa
Torres,Leonor Lima
author_role author
author2 Torres,Leonor Lima
author2_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Quaresma,Maria Luísa
Torres,Leonor Lima
dc.subject.por.fl_str_mv excelência
distinção
premiação
escola pública
topic excelência
distinção
premiação
escola pública
description Performatividade e distinções escolares no contexto da escola pública: tendências internacionais e especificidades do contexto português.Partindo de uma análise multidimensional da excelência académica, discute-se o papel dos rituais de distinção dos melhores alunos na escola pública. Com base numa metodologia multiescalar, procede-se ao levantamento de práticas de premiação adotadas em países mais próximos da ideologia neoliberal (EUA, Reino Unido, França e Chile) e também ao mapeamento dos mecanismos de distinção implementados nas escolas secundárias portuguesas. Os resultados apontam para a expansão global da ritualização das distinções, embora se evidenciem diferentes apropriações nacionais e locais, decorrentes das especificidades das escolas e do meio envolvente
publishDate 2017
dc.date.none.fl_str_mv 2017-09-01
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0003-25732017000300003
url http://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0003-25732017000300003
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv http://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0003-25732017000300003
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv text/html
dc.publisher.none.fl_str_mv Instituto de Ciências Sociais da Universidade de Lisboa
publisher.none.fl_str_mv Instituto de Ciências Sociais da Universidade de Lisboa
dc.source.none.fl_str_mv Análise Social n.224 2017
reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
instname_str Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron_str RCAAP
institution RCAAP
reponame_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
collection Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository.name.fl_str_mv Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1799137245983145984

Registros relacionados