Rendimiento académico, enfoques de trabajo e implicación en los deberes escolares

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Valle-Arias, Antonio
Data de Publicação: 2017
Outros Autores: Regueiro-Fernández, Bibiana, Suárez-Fernández, Natalia, Núñez-Pérez, José Carlos, Rosário, Pedro, Pan-López, Irene
Tipo de documento: Artigo
Idioma: spa
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/1822/65473
Resumo: El objetivo de este artículo de investigación fue analizar la relación entre enfoque de trabajo, implicación en los deberes escolares y rendimiento académico en matemáticas. Partici­paron 897 estudiantes de 5º y 6º curso de Educación Prima­ria (50,2% chicos y 49,8% chicas). Los resultados indican que a mayor rendimiento académico mayor enfoque profundo en la realización de los deberes escolares, mayor cantidad de deberes realizados y mejor aprovechamiento del tiempo. No obstante, el tiempo que los estudiantes dedican a realizar los deberes es mayor cuando el rendimiento es bajo o medio. Se discuten implicaciones educativas.
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