Prática de ensino supervisionada em ensino do 1.º e 2.ºciclo do ensino básico

• Autor(a) principal: Cassis, Ana
• Data de Publicação: 2012
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10198/7978

Este relatório final é o produto do trabalho desenvolvido durante a Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino do 1.º e do 2.º ciclo, realizada no ano letivo 2011/2012. Inclui as experiências de ensino-aprendizagem desenvolvidas nas áreas de Português, História e Geografia de Portugal, Matemática e Ciências da Natureza, bem como a experiência realizada no 1.º ciclo. As experiências de ensino-aprendizagem decorreram no Agrupamento de Escolas Augusto Moreno, Bragança, três turmas de 5.º ano e uma de 6.º ano no 2.º Ciclo e numa turma de 3.º ano, no 1.º Ciclo, Em cada uma das experiências apresento uma contextualização da área disciplinar em causa ou ciclo de ensino, de seguida faço uma apresentação e descrição da experiência de ensino-aprendizagem, evidenciando as principais etapas da mesma e as estratégias desenvolvidas. Por fim, exponho uma reflexão pessoal acerca dos aspetos que sobressaem em cada uma. Além dos aspetos positivos decorrentes de cada experiência, por exemplo a importância da motivação no processo de ensino- aprendizagem, pretendo mostrar as dificuldades sentidas durante a sua realização, as reações dos alunos face aos recursos utilizados, a influência dos seus comportamentos nas opções tomadas no decurso da prática. Do vivenciado nesta fase do mestrado, fica sobretudo a importância da aplicação dos conhecimentos adquiridos no seu decurso; o beneficiar do contexto de supervisão, nomeadamente, o ser orientada e ajudada pelos professores supervisores e cooperantes; o ter tido a possibilidade de planificar cuidadosamente; o reformular sempre que necessário as práticas de sala de aula; e essencialmente o tornar-me consciente da importância de refletir para melhorar o meu desempenho profissional. This final report is the product of the work developed during my training of Elementary School Teaching course in the academic year of 2011/2012. It includes the teaching/learning experiences developed on different subjects: Portuguese, History and Geography of Portugal, Mathematics and Sciences, as well as the experience held in the first cycle. All the experiences were developed in Augusto Moreno Schools Grouping, in Bragança, three classes of the 5th grade, one class of the 6th grade and one class of the 3rd grade of elementary school. In each experience I show the contextualization of the subject, its description, showing the main steps and all the developed strategies. In the end, I give one personal reflection about the most important aspects. Besides all the positive points which occurred during my training, for instance, the value of motivation during de teaching/learning process, I intend to demonstrate some of my difficulties felt such as, pupil’s reactions in relation to used materials or the influence of their behavior on my way to make decisions throughout my practice. From this experience of the master’s course I stress as most important, the application of knowledge acquired in the course; the benefits of the supervisory context, in particular the guidance of my supervisor and cooperating teachers; having the opportunity to plan carefully, to reorganize whenever necessary the practices of the classroom, and for all intents and purposes having made me aware of the importance of reflection to improve my performance.