Educação e formação de adultos: uma percepção da formação de professores em Timor-Leste

• Autor(a) principal: Esteves, Cíntia Machado
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/7398
• topic: Educação de adultos; Timor-Leste; Formação; Aprendizagem; Experiência profissional; Professores; Formação contínua

O relatório que se apresenta decorre da reflexão empreendida em torno da Educação de Adultos, apoiada na experiência profissional desenvolvida nos contextos educativos nos últimos cinco anos da carreira docente. Fundamenta-se no campo da construção científica e concretiza-se num discurso interpretativo das vivências experienciadas, constituindo a história de vida profissional, no contexto do exercício de formadora de adultos. Centrado na Formação de Adultos em Timor-Leste, com este relatório pretende-se apresentar um quadro geral da situação da Língua Portuguesa e do seu ensino em Timor-Leste, contextualizar o percurso profissional realizado e refletir sobre a pertinência das aprendizagens efetuadas ao longo da minha carreira profissional. Organizou-se um referencial teórico sustentado, abordando conteúdos fundamentais, através de um enquadramento teórico, esclarecendo algumas noções essenciais, conceitos e princípios de Educação de Adultos. Refletiu-se sobre cada um deles, com o intuito de se estabelecerem os impactos no desenvolvimento profissional esperado, através do percurso profissional. O presente trabalho tem também como propósito refletir acerca da formação de professores, principalmente no que se refere à formação contínua, nomeadamente em práticas pedagógicas específicas para a complexidade que o processo de ensinar uma língua a adultos implica e exige. Para tal, contextualizou-se a presença da Língua Portuguesa em Timor-Leste, através da apresentação de dados históricos, analisando o papel desta língua na formação de uma identidade cultural timorense e apresentando, muito brevemente, o panorama linguístico atual, onde a língua portuguesa está inserida. Finalmente realiza-se um balanço sobre a experiência profissional no desempenho da prática docente no que concerne ao Ensino de Adultos.